本文關(guān)鍵詞：我國學(xué)前教育立法的內(nèi)容研究

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【摘要】：學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重中之重,是國民素質(zhì)全面提升的基礎(chǔ),引導(dǎo)個體健康、多元、全面的發(fā)展,使得義務(wù)教育階段的教育效益和質(zhì)量得以提升和鞏固,改革開放以來我國學(xué)前教育事業(yè)取得了長足發(fā)展,但也不乏問題。作為專門調(diào)整學(xué)前教育活動的學(xué)前教育立法,將會從制度層面更好地保障學(xué)前教育的穩(wěn)定發(fā)展和改革的順利完成。學(xué)前教育立法是促進(jìn)學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展、維護(hù)教育公平和法治的必然要求。然而,我國至今還沒有制定專門的、獨(dú)立的、全國性的法律文件,致使我國學(xué)前教育發(fā)展及其問題解決缺乏相應(yīng)的法律依據(jù);已有政策法規(guī)的位階過低,法律規(guī)范的效力較弱,缺乏法律的權(quán)威性和約束力,條文內(nèi)容亦不完善。因此,加快學(xué)前教育立法進(jìn)程,是我國學(xué)前教育改革與發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。學(xué)前教育立法研究包括立法過程和內(nèi)容研究,其中內(nèi)容研究是整個學(xué)前教育立法研究最基礎(chǔ)、最核心的領(lǐng)域,具有重要的理論價值和實(shí)踐意義。本研究在厘定學(xué)前教育立法相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,運(yùn)用理論分析和事實(shí)分析對學(xué)前教育立法的內(nèi)容體系及其內(nèi)在的規(guī)定性進(jìn)行探討,對我國現(xiàn)有學(xué)前教育相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行具體分析,最后提出我國學(xué)前教育立法的內(nèi)容改進(jìn)建議。本研究主要包括以下內(nèi)容:第一章,引言。主要介紹了研究緣起、研究目的、研究內(nèi)容、文獻(xiàn)綜述、研究意義和研究方法。第二章,學(xué)前教育立法的基本理論研究。第一,通過學(xué)前教育、學(xué)前教育立法、學(xué)前教育立法的內(nèi)容三個概念的內(nèi)涵和外延分析,闡釋三個概念的本質(zhì)特征以及學(xué)前教育立法內(nèi)容的基本范疇;第二,通過主體性教育管理觀、現(xiàn)代學(xué)前教育理論和法理學(xué)理論與方法三個基本理論范式研究,尋找學(xué)前教育立法內(nèi)容研究的基本理論依據(jù)。第三章,我國學(xué)前教育的現(xiàn)狀與立法內(nèi)容分析。第一,通過我國學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀研究,闡明我國學(xué)前教育立法的必要性,厘清我國學(xué)前教育立法的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題;第二,通過我國學(xué)前教育立法的內(nèi)容分析,弄清楚我國現(xiàn)有政策法規(guī)內(nèi)容存在的問題及其成因,以增強(qiáng)改進(jìn)建議的針對性和有效性。第四章,我國學(xué)前教育立法的內(nèi)容改進(jìn)研究。第一,選擇美國、英國、日本、港澳學(xué)前教育立法進(jìn)行比較研究,為我國學(xué)前教育立法的內(nèi)容改進(jìn)提供啟示與借鑒;第二,依據(jù)以前述理論分析和事實(shí)分析為依據(jù),從內(nèi)容體系和具體內(nèi)容兩個范疇,提出我國學(xué)前教育立法內(nèi)容改進(jìn)建議。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前教育 學(xué)前教育立法 學(xué)前教育立法的內(nèi)容
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G619.20
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-18
• 一、問題提出8-9
• 二、研究目的9
• 三、研究內(nèi)容9-10
• 四、文獻(xiàn)綜述10-14
• （一）關(guān)于學(xué)前教育立法的價值研究10
• （二）關(guān)于學(xué)前教育立法的理論研究10-12
• （三）關(guān)于學(xué)前教育立法的內(nèi)容研究12-13
• （四）關(guān)于學(xué)前教育立法的比較研究13-14
• （五）評述與展望14
• 五、研究意義14-15
• （一）理論意義14-15
• （二）實(shí)踐意義15
• 六、研究方法15-18
• （一）收集資料15-16
• （二）分析資料16-18
• 第二章 學(xué)前教育立法的基本理論研究18-28
• 一、學(xué)前教育立法研究的相關(guān)概念18-22
• （一）學(xué)前教育18-19
• （二）學(xué)前教育立法19-20
• （三）學(xué)前教育立法的內(nèi)容20-22
• 二、學(xué)前教育立法研究的理論基礎(chǔ)22-28
• （一）現(xiàn)代學(xué)前教育理論22-25
• （二）主體性教育管理觀25
• （三）法理學(xué)理論與方法25-28
• 第三章 我國學(xué)前教育現(xiàn)狀與立法內(nèi)容分析28-39
• 一、我國學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀28-30
• （一）我國學(xué)前教育發(fā)展的成就與趨勢28
• （二）我國學(xué)前教育發(fā)展的問題及成因28-30
• 二、我國學(xué)前教育立法的內(nèi)容30-39
• （一）行政法規(guī)與部門規(guī)章30-34
• （二）地方性學(xué)前教育立法34-39
• 第四章 我國學(xué)前教育立法的內(nèi)容改進(jìn)研究39-51
• 一、域外學(xué)前教育立法的啟示與借鑒39-43
• （一）美國學(xué)前教育立法39-40
• （二）英國學(xué)前教育立法40-41
• （三）日本學(xué)前教育立法41-43
• 二、我國學(xué)前教育立法的內(nèi)容改進(jìn)建議43-51
• （一）關(guān)于學(xué)前教育立法的內(nèi)容體系改進(jìn)43-44
• （二）關(guān)于學(xué)前教育立法的具體內(nèi)容改進(jìn)44-51
• 結(jié)語51-52
• 附錄一：主要參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄二：學(xué)前教育立法情況訪談提綱及其記錄55-56
• 附錄三：遼寧省幼兒園及園長調(diào)查表及其統(tǒng)計56-67
• 附錄四：遼寧省幼兒園教師調(diào)查問卷及其統(tǒng)計67-74
• 致謝74-76

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本文編號：538812