本文關(guān)鍵詞：3-6歲幼兒無字圖畫書故事理解的研究

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【摘要】：故事理解,指理解故事書中信息的一種行為。故事理解能力是幼兒閱讀能力發(fā)展的基礎(chǔ),對幼兒語言發(fā)展、社會認(rèn)知等都具有積極的促進(jìn)作用。而無字圖畫書的主要特點(diǎn)是沒有文字,單純通過圖畫敘述故事。因此,對于無字圖畫書這一特殊的圖畫書類型,幼兒是如何通過觀察圖畫來理解故事這一相關(guān)問題,有待通過量化研究進(jìn)行探討。 本研究以Tobii T120型眼動儀為工具,以天津市某幼兒園的120名大、中、小班幼兒各40名作為被試,采用實(shí)驗(yàn)法考察3-6歲幼兒閱讀無字圖畫書的眼動特征和故事理解,進(jìn)而揭示3-6歲幼兒無字圖畫書故事理解的發(fā)展特點(diǎn)。主要探討了三個方面的問題,通過故事結(jié)構(gòu)和故事內(nèi)容考察幼兒無字圖畫書故事理解能力的發(fā)展特點(diǎn),通過眼動實(shí)驗(yàn)探討幼兒關(guān)注無字圖畫書故事元素的眼動特點(diǎn),通過相關(guān)分析揭示了幼兒對無字圖畫書故事理解與故事元素關(guān)注程度之間的關(guān)系。 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)： (1)3-6歲幼兒對無字圖畫書的故事理解水平隨年齡增長逐漸發(fā)展。表現(xiàn)為幼兒對無字圖畫書故事結(jié)構(gòu)的理解能力不斷增強(qiáng),對故事內(nèi)容的理解更加深入 (2)3-6歲幼兒對重要故事元素以及故事元素間關(guān)系的注視程度隨年齡的發(fā)展而逐漸增加。其中,圖畫形象區(qū)域是幼兒關(guān)注無字圖畫書的重點(diǎn)區(qū)域,且對故事背景、主題、情節(jié)和結(jié)局元素的理解程度逐漸增強(qiáng)。 (3)3-6歲幼兒對無字圖畫書故事理解與故事元素關(guān)注特點(diǎn)之間存在顯著相關(guān)。表現(xiàn)為幼兒對無字圖畫書故事結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及理解總分的提高與對整幅圖畫區(qū)域和圖畫形象區(qū)域關(guān)注程度的增加有顯著關(guān)系；對無字圖畫書具體故事元素的理解的提高與相應(yīng)故事元素的關(guān)注程度的增加有顯著關(guān)系。 針對以上結(jié)論,本研究提出如下建議： (1)根據(jù)故事結(jié)構(gòu)和故事內(nèi)容的構(gòu)成要素,有針對性的引導(dǎo)幼兒提高無字圖畫書故事理解能力。 (2)注重發(fā)展學(xué)前兒童的讀圖能力,尤其是對無字圖畫書圖畫形象的理解。 (3)保證幼兒充足的無字圖畫書閱讀時(shí)間,鼓勵幼兒反復(fù)仔細(xì)閱讀,提高故事理解的質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：無字圖畫書 故事理解 圖畫書閱讀
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G613.3
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 第一章 研究緣起12-14
• 第二章 研究綜述14-27
• 2.1 概念界定14-15
• 2.1.1 無字圖畫書14
• 2.1.2 故事理解14-15
• 2.2 無字圖畫書的研究綜述15-18
• 2.2.1 無字圖畫書與幼兒敘事和讀寫能力15-16
• 2.2.2 無字圖畫書與幼兒的閱讀理解能力16
• 2.2.3 無字圖畫書與幼兒創(chuàng)造力16-17
• 2.2.4 無字圖畫書與幼兒的閱讀教學(xué)17
• 2.2.5 無字圖畫書與特殊幼兒教育17-18
• 2.2.6 無字圖畫書與親子閱讀18
• 2.3 圖畫書故事理解的研究綜述18-26
• 2.3.1 影響幼兒故事理解的因素18-22
• 2.3.2 幼兒故事理解的測量方法22-25
• 2.3.3 促進(jìn)幼兒故事理解發(fā)展的研究25-26
• 2.4 已有研究的問題和本研究的空間26-27
• 第三章 研究設(shè)計(jì)27-30
• 3.1 研究問題及假設(shè)27
• 3.2 研究對象27
• 3.3 研究材料27-29
• 3.4 實(shí)驗(yàn)儀器29
• 3.5 研究步驟29-30
• 第四章 3-6歲幼兒對無字圖畫書的故事理解的研究30-35
• 4.1 不同年齡幼兒對無字圖畫書的總體理解情況30-31
• 4.2 不同年齡幼兒對無字圖畫書故事結(jié)構(gòu)的理解情況31-32
• 4.3 不同年齡幼兒對無字圖畫書故事內(nèi)容的理解情況32-33
• 4.4 討論33-35
• 第五章 3-6歲幼兒對無字圖畫書中故事元素注視特點(diǎn)的研究35-48
• 5.1 不同年齡幼兒對無字圖畫書中各個故事元素的注視特點(diǎn)35-38
• 5.1.1 不同年齡幼兒在整幅圖畫區(qū)域上的注視特點(diǎn)35-36
• 5.1.2 不同年齡幼兒在圖畫形象區(qū)域上的注視特點(diǎn)36-38
• 5.2 不同年齡幼兒對無字圖畫書中故事元素之間關(guān)系的注視特點(diǎn)38-45
• 5.2.1 不同年齡幼兒在故事背景圖畫形象區(qū)域上的注視特點(diǎn)38-40
• 5.2.2 不同年齡幼兒在故事主題元素上的注視特點(diǎn)40-41
• 5.2.3 不同年齡幼兒在故事情節(jié)元素上的注視特點(diǎn)41-44
• 5.2.4 不同年齡幼兒在故事結(jié)局元素上的注視特點(diǎn)44-45
• 5.3 討論45-48
• 第六章 3-6歲幼兒對無字圖畫書故事理解與故事元素關(guān)注特點(diǎn)的相關(guān)研究48-53
• 6.1 不同年齡幼兒注視圖畫的眼動行為與故事理解水平的關(guān)系48-49
• 6.1.1 各年齡組幼兒在整幅圖畫區(qū)域的眼動指標(biāo)與故事理解成績的相關(guān)48-49
• 6.1.2 各年齡組幼兒在圖畫形象區(qū)域的眼動指標(biāo)與故事理解成績的相關(guān)49
• 6.2 不同年齡幼兒注視圖畫中故事元素的眼動行為與故事理解水平的關(guān)系研究49-50
• 6.3 討論50-53
• 第七章 結(jié)論和建議53-58
• 7.1 研究結(jié)論53-55
• 7.2 教育建議55-56
• 7.3 研究不足與展望56-58
• 參考文獻(xiàn)58-66
• 附錄一66-70
• 附錄二70-72
• 附錄三72-74
• 附錄四74-76
• 附錄五76-77
• 后記77

【參考文獻(xiàn)】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：538148