本文關(guān)鍵詞：皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論下的學(xué)前教育思考

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【摘要】：皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論主要由認(rèn)知發(fā)展階段說和影響認(rèn)知發(fā)展的原因分析構(gòu)成。認(rèn)知發(fā)展階段說包括感知運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段;影響認(rèn)知的有成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境和平衡化等因素。該理論對科學(xué)合理開展學(xué)前教育具有重要的指導(dǎo)意義。
【作者單位】： 南京特殊教育師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 皮亞杰 認(rèn)知發(fā)展階段理論 學(xué)前教育
【基金】：江蘇省2015年高校哲社科基金資助項(xiàng)目“基于國際合作辦學(xué)的學(xué)前特殊教育師資培養(yǎng)的問題與對策研究”,項(xiàng)目批準(zhǔn)號2015SJB295;“自閉癥兒童早期融合教育支持體系研究”,項(xiàng)目批準(zhǔn)號2015SJB297;江蘇省2015年高校哲社科基金指導(dǎo)項(xiàng)目“協(xié)同學(xué)視角下中外合作辦學(xué)學(xué)生管理研究”,項(xiàng)目批準(zhǔn)號2015SJD273
【分類號】：G610
【正文快照】： 讓·皮亞杰(Jean Piaget),瑞士人,近代最有名的兒童心理學(xué)家。他的認(rèn)知發(fā)展理論成為了這個(gè)學(xué)科的典范,所謂認(rèn)知發(fā)展是指個(gè)體自出生后在適應(yīng)環(huán)境的活動中,對事物的認(rèn)知及面對問題情境時(shí)的思維方式與能力表現(xiàn),隨年齡增長而改變的歷程。這一理論促進(jìn)了科學(xué)認(rèn)識論的豐富與深化、推

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【相似文獻(xiàn)】

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