本文關(guān)鍵詞：PISA評價理念對我國學前教育辦學的啟示

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【摘要】：世界經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)從1997年開展PISA教育質(zhì)量和比較研究,其評價內(nèi)容和評價理念引起全球各個國家廣泛關(guān)注。本文在介紹PISA的基本內(nèi)容和評價理念的基礎(chǔ)上,探討其對我國當前學前教育辦學的啟示。政府構(gòu)建評價體系,地方教育部門借助評價數(shù)據(jù)監(jiān)督,引導幼兒園自主科學辦學,是未來學前教育發(fā)展的現(xiàn)實選擇。
【作者單位】： 山西大同大學教育科學與技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： PISA 評價 學前教育
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 新世紀以來,世界各個國家日益關(guān)注學生個人能力的發(fā)展,樹立終生學習的理念�；诖�,聯(lián)合國經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)從1997年開展的PISA教育評價與比較研究,旨在建立在數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計分析基礎(chǔ)上的評估報告分析。PISA測驗截止到目前,已有150多個國家的城市參與,其中包括臺北、

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本文編號：532711