本文關(guān)鍵詞：兒童職業(yè)啟蒙游戲設(shè)計(jì)體系建構(gòu)探究

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【摘要】：職業(yè)啟蒙教育是職業(yè)教育向幼兒延伸的一個(gè)方向。通過(guò)游戲的設(shè)計(jì),引導(dǎo)兒童形成職業(yè)意識(shí)以及職業(yè)態(tài)度,對(duì)生涯教育來(lái)說(shuō)也是具有積極意義的。讓兒童在游戲的體驗(yàn)中,通過(guò)心理上的不斷建構(gòu),實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知與社會(huì)認(rèn)知的共同獲得。以合適的目標(biāo)平衡游戲本身的游戲性和教育性,構(gòu)建帶有社會(huì)交往意味的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)情境適當(dāng)?shù)挠螒?構(gòu)建有效的游戲評(píng)價(jià)體系,完善職業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)職業(yè)在兒童中的啟蒙。
【作者單位】： 安順學(xué)院特殊教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 兒童職業(yè)啟蒙教育 游戲設(shè)計(jì) 職業(yè)教育
【基金】：貴州省教育規(guī)劃課題“特殊教育教師應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂問(wèn)題行為研究(課題編號(hào):2013C029)”的階段性成果
【分類號(hào)】：G613.7
【正文快照】： 職業(yè)啟蒙是職業(yè)教育向下延伸的一個(gè)研究方向。隨著世界各國(guó)對(duì)職業(yè)啟蒙的重視,如何讓兒童從小就對(duì)職業(yè)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí),如何發(fā)展兒童的職業(yè)觀便成了職業(yè)啟蒙關(guān)注的焦點(diǎn)。職業(yè)啟蒙教育的體系應(yīng)該側(cè)重于通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)三者之間的緊密聯(lián)結(jié),向兒童傳遞職業(yè)與教育、自我認(rèn)知和

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