本文關(guān)鍵詞：面向卓越教師培養(yǎng)的國(guó)培課程體系探究——以安陽(yáng)師范學(xué)院國(guó)培計(jì)劃幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："國(guó)培計(jì)劃"作為卓越教師培養(yǎng)的重要抓手,必須面向卓越教師培養(yǎng),厘清課程體系目標(biāo);圍繞教師素養(yǎng)結(jié)構(gòu),凝練課程體系模塊;突出實(shí)踐能力養(yǎng)成,優(yōu)化課程實(shí)施方式;改革課程評(píng)價(jià)方式,優(yōu)化課程評(píng)價(jià)內(nèi)容。
【作者單位】： 安陽(yáng)師范學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 卓越教師 國(guó)培計(jì)劃 培訓(xùn)課程體系
【基金】：河南省教師教育課程改革研究項(xiàng)目(2014-JSJYYB-058)
【分類(lèi)號(hào)】：G615
【正文快照】： “國(guó)培計(jì)劃”是教育部、財(cái)政部聯(lián)合實(shí)施的提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措,是卓越教師培養(yǎng)的重要抓手。其要旨在于通過(guò)承擔(dān)教師教育任務(wù)的高等學(xué)校、地方基礎(chǔ)教育學(xué)校和地方政府(教育行政部門(mén))的相互協(xié)同,創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制,改革培養(yǎng)模式,培養(yǎng)高素質(zhì)的中小學(xué)及幼兒園教師。為

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 況紅;;有效實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)踐與思考[J];繼續(xù)教育研究;2011年11期

2 徐衛(wèi)良;;“國(guó)培計(jì)劃”高校與中小學(xué)協(xié)作式課程開(kāi)發(fā)方式——以湖南省中西部項(xiàng)目實(shí)施為個(gè)案[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2013年01期

3 程換玲;;對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”課程開(kāi)發(fā)的思考[J];繼續(xù)教育研究;2013年04期

4 李松麗;;“卓越計(jì)劃”背景中發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2013年02期

5 管培俊;;精心籌劃精心組織 確�！皣�(guó)培計(jì)劃”順利實(shí)施——在“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施準(zhǔn)備工作會(huì)議上的講話(huà)[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2010年08期

6 傅懷梁;;面向“卓越教師”培養(yǎng)的實(shí)踐育人機(jī)制探索[J];中國(guó)電力教育;2013年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 常振亞;;幼兒園骨干教師的培訓(xùn)需求分析——基于2013年“幼師國(guó)培”湖南省幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目[J];特立學(xué)刊;2014年05期

2 何紅;楊艷華;高逸鋒;尹建國(guó);;卓越計(jì)劃語(yǔ)境的教師評(píng)價(jià)體系重構(gòu)與實(shí)踐[J];重慶與世界(學(xué)術(shù)版);2014年12期

3 況紅;;有效實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)踐與思考[J];繼續(xù)教育研究;2011年11期

4 盧紅博;;論農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——關(guān)于《幼兒教師國(guó)培計(jì)劃(2011)》實(shí)施的思考[J];繼續(xù)教育研究;2012年06期

5 于潔;唐姿;;從提升專(zhuān)業(yè)能力視角探索“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)模式——以懷化學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目為例[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2012年05期

6 曾利強(qiáng);;淺析中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的創(chuàng)新——以湖南省洞口縣教師進(jìn)修學(xué)校為例[J];教師;2013年05期

7 李占啟;;“國(guó)培計(jì)劃”英語(yǔ)師資培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與研究——以河南省為例[J];繼續(xù)教育研究;2014年02期

8 王家全;;英語(yǔ)國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)生的問(wèn)題及對(duì)策[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2014年03期

9 和潤(rùn);;寧夏實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目策略研究[J];寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2013年06期

10 倪雅;;實(shí)踐育人視角下師范生就業(yè)能力的培育研究[J];教育教學(xué)論壇;2014年36期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張純;“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的分析研究[D];華中師范大學(xué);2012年

2 董晶晶;山西省體育學(xué)科“國(guó)培計(jì)劃”政策執(zhí)行研究[D];山西師范大學(xué);2013年

3 崔財(cái)艷;河南省幼兒教師繼續(xù)教育的需求研究[D];河南大學(xué);2013年

4 毛志燕;“國(guó)培計(jì)劃”—頂崗置換教師培訓(xùn)的調(diào)查研究[D];江西師范大學(xué);2013年

5 彭遠(yuǎn)秋;依托“國(guó)培計(jì)劃”對(duì)中小學(xué)特色課間操推廣模式的研究[D];成都體育學(xué)院;2013年

6 王夢(mèng)霞;四川省農(nóng)村中小學(xué)體育教師“國(guó)培計(jì)劃”短期集中培訓(xùn)的實(shí)施調(diào)查與研究[D];成都體育學(xué)院;2013年

7 黃云平;“國(guó)培計(jì)劃”與中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的敘事研究[D];江西師范大學(xué);2013年

8 劉如月;卓越教師全程化實(shí)踐培養(yǎng)模式研究[D];淮北師范大學(xué);2014年

9 吳利利;“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)能力培訓(xùn)研究[D];西南大學(xué);2014年

10 張晨曦;“國(guó)培計(jì)劃”背景下中小學(xué)教師有效性培訓(xùn)策略研究[D];河南師范大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 林健;;校企全程合作培養(yǎng)卓越工程師[J];高等工程教育研究;2012年03期

2 魚(yú)霞,毛亞慶;論有效的教師培訓(xùn)[J];教師教育研究;2004年01期

3 朱旭東;;論“國(guó)培計(jì)劃”的價(jià)值[J];教師教育研究;2010年06期

4 黃佑生;;“國(guó)培計(jì)劃”:為教師培訓(xùn)導(dǎo)航[J];湖南教育(上);2010年10期

5 張靈;國(guó)外教師教育培養(yǎng)模式的實(shí)踐及啟示[J];理工高教研究;2005年03期

6 于潔;唐姿;;從提升專(zhuān)業(yè)能力視角探索“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)模式——以懷化學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目為例[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2012年05期

7 王建平;;德國(guó)教師教育的特點(diǎn)及啟示[J];教學(xué)與管理;2007年07期

8 何逢春;美國(guó)最卓越教師評(píng)析[J];世界教育信息;2005年07期

9 劉強(qiáng);;破解中小學(xué)教師培訓(xùn)低效性難題之路徑[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2008年08期

10 管培俊;;精心籌劃精心組織 確�！皣�(guó)培計(jì)劃”順利實(shí)施——在“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施準(zhǔn)備工作會(huì)議上的講話(huà)[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2010年08期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王常泰;關(guān)于大學(xué)—中小學(xué)伙伴合作機(jī)制的研究[D];南京師范大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 翟艷;;從幼兒教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)同看影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素[J];學(xué)前教育研究;2006年11期

2 劉慧;;理想的幼兒教師[J];江蘇教育研究;2006年12期

3 劉霞;;我國(guó)幼兒教師的人口學(xué)特征分析[J];學(xué)前教育研究;2007年01期

4 王堅(jiān)紅;毛曙陽(yáng);James Elicker;;中美兩國(guó)幼兒教師課程觀比較[J];學(xué)前教育研究;2007年01期

5 曾莉;周誼;;美國(guó)幼兒教師概況[J];上海教育科研;2007年02期

6 秦旭芳;高丙成;;幼兒教師勝任特征結(jié)構(gòu)探析[J];沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

7 徐燕;;幼兒教師“惡性流動(dòng)”原因探析及對(duì)策思考[J];學(xué)前教育研究;2007年04期

8 宋紅娟;;英國(guó)“入職與發(fā)展檔案”制度對(duì)我國(guó)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的啟示[J];學(xué)前教育研究;2007年05期

9 賀林珂;譚瑩菲;;現(xiàn)代幼兒教師角色探究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年04期

10 大正;;溫州民辦幼兒教師走俏 一場(chǎng)招聘會(huì)幼教崗位占一半[J];職業(yè)技術(shù);2007年09期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 盧雅;;全社會(huì)共同關(guān)注幼兒教師身體健康[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

2 曾萍;;淺談如何解決幼兒教師心理健康問(wèn)題[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

3 張麗麗;;以養(yǎng)生促進(jìn)幼兒教師的身體健康[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

4 譚雪青;秦旭芳;;關(guān)注幼兒教師生涯阻礙,改善幼兒教師生活現(xiàn)狀[A];第八屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

5 米磊;;以陶為師 做一名合格的幼兒教師[A];成長(zhǎng)中的新型教師——山西省師范教育改革實(shí)踐與探索[C];2000年

6 周智彥;;幼兒教師的“外在”標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)幼兒的影響[A];管理與服務(wù)——北京高校后勤服務(wù)社會(huì)化改革研究論文集[C];2003年

7 曾映棉;;淺談?dòng)變航處煹挠绊懥A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

8 秦旭芳;楊毅;;自主研修:幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新選擇[A];第九屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（教育科學(xué)與邊緣科學(xué)分冊(cè)）[C];2012年

9 郭冬梅;;農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)[A];2012年幼兒教師專(zhuān)業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

10 李穎麗;;農(nóng)村幼兒教師生存現(xiàn)狀調(diào)查研究[A];2012年幼兒教師專(zhuān)業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉云伶;幼兒教師：身心疲憊[N];中國(guó)婦女報(bào);2005年

2 本報(bào)記者　宋全政;農(nóng)村幼兒教師期待關(guān)注[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

3 林忠玲 張桂喜;姜堰：“三管齊下”優(yōu)化農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

4 李建剛、司海娟;興隆縣直幼兒園全方位培訓(xùn)教師[N];承德日?qǐng)?bào);2007年

5 沈祖蕓;上海幼兒教師將補(bǔ)上“兒童保健課”[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

6 廣元市機(jī)關(guān)幼兒園 楊柳;淺談?dòng)變航處焄N];廣元日?qǐng)?bào);2007年

7 本報(bào)記者 魏穎 通訊員 韓亮 李月;一位有愛(ài)心有耐心的幼兒教師[N];天津教育報(bào);2007年

8 丁寧;遼寧：幼兒園“阿姨”有望納入教師系列[N];中國(guó)改革報(bào);2008年

9 市機(jī)關(guān)二幼 顏艷;怎樣為幼兒教師減壓[N];徐州日?qǐng)?bào);2008年

10 通訊員哈依拉提、加爾肯;木壘舉辦首屆幼兒教師大賽[N];昌吉日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

2 張永英;幼兒教師兒童學(xué)習(xí)觀變革之路探尋[D];南京師范大學(xué);2007年

3 季云飛;幼兒教師實(shí)踐邏輯研究[D];南京師范大學(xué);2007年

4 孫陽(yáng);幼兒教師情緒勞動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)及與情緒耗竭的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2013年

5 蘇貴民;幼兒園科學(xué)領(lǐng)域課程實(shí)施研究[D];西南大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 涂陽(yáng)慧;幼兒教師發(fā)展過(guò)程中的公平問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 周忻;幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：?jiǎn)栴}與對(duì)策[D];江南大學(xué);2009年

3 岳素萍;安陽(yáng)市幼兒教師教研管理研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年

4 徐新華;武漢市幼兒教師流動(dòng)狀況的研究[D];華中師范大學(xué);2010年

5 姬會(huì)會(huì);幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)及其影響因素研究[D];河南大學(xué);2010年

6 劉媛媛;教師專(zhuān)業(yè)化視角下的幼兒教師教育改革研究[D];河北大學(xué);2008年

7 陽(yáng)曼超;課題研究與幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[D];西北師范大學(xué);2008年

8 劉曲;幼兒教師參與式培訓(xùn)的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 吳鳳娥;少數(shù)民族地區(qū)幼兒教師流動(dòng)性研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

10 王榮;長(zhǎng)沙市幼兒教師對(duì)幼兒發(fā)展期望的現(xiàn)狀研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：面向卓越教師培養(yǎng)的國(guó)培課程體系探究——以安陽(yáng)師范學(xué)院國(guó)培計(jì)劃幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：472713