本文關(guān)鍵詞：繪本閱讀活動中的問題及分析——基于繪本活動個案《我做哥哥了》，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：繪本因其獨特的教育價值被廣泛地運用在幼兒園的閱讀活動中,但是,筆者發(fā)現(xiàn),教師在使用繪本的過程中存在一些問題,影響繪本閱讀的效果。本文利用典型案例試向大家分析繪本閱讀活動中存在的問題,也提出了幾點建議。
【作者單位】： 河南師范大學教育與教師發(fā)展學院;
【關(guān)鍵詞】： 繪本閱讀 案例分析 問題
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 一、案例介紹(一)繪本作品梗概。貓咪野田的媽媽給他生了弟弟妹妹,一天在貓媽媽的要求下,野田帶著弟弟妹妹外出玩耍,野田一心想離開弟弟妹妹,在經(jīng)歷爬大樹下不來,遇見大灰狼,過獨木橋的危險事件之后,漸漸覺得弟弟妹妹需要自己的照顧和幫助,萌發(fā)責任感,成為愛護弟弟妹妹的好哥

【共引文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李春光;幼兒園繪本教學現(xiàn)狀及改進研究[D];首都師范大學;2013年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 徐超;;淺析幼兒園繪本教學之局限,挖掘繪本潛藏價值——有感于繪本教學之《是誰嗯嗯在我頭上》[J];新課程學習(下);2012年05期

3 冷學英;;繪本閱讀中的“巧”問[J];考試周刊;2010年13期

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10 ;[J];;年期

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1 劉麗紅;繪本閱讀對于幼兒想象的激發(fā)[D];云南師范大學;2013年

  本文關(guān)鍵詞：繪本閱讀活動中的問題及分析——基于繪本活動個案《我做哥哥了》，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：448196