本研究使用社會技能提升系統(tǒng)(Social Skills Improvement System)(以下簡稱SSIS)教師評定問卷對廣東省42所幼兒園、397位4-5歲幼兒社會技能進行為期一年的追蹤研究,以探討4-5歲幼兒社會技能的發(fā)展。結(jié)果表明:4-5歲幼兒社會技能整體處于中等水平且存在性別差異,女童優(yōu)于男童;幼兒社會技能隨幼兒年齡的增長逐步發(fā)展。研究進一步提出了提升4-5歲幼兒社會技能的建議:重視對社會技能低下幼兒的篩查,為幼兒社會技能的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的支持環(huán)境。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究方法
    （一）被試
    （二）研究工具
三、研究結(jié)果與分析
    （一）4-5歲幼兒社會技能的現(xiàn)狀研究
    （二）4-5歲幼兒社會技能的追蹤研究
四、討論
    （一）4-5歲幼兒社會技能整體處于中等水平且存在性別差異
    （二）幼兒社會技能隨幼兒年齡的增長逐步發(fā)展
五、建議



本文編號：3991128