本文關(guān)鍵詞：園本課程的整合與重構(gòu)——走向?qū)W習(xí)故事深處，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正課程是育人的指南與載體。由于幼兒園沒(méi)有統(tǒng)一的國(guó)家課程,園本課程便成為幼兒園課程的重要內(nèi)容。近年來(lái),全國(guó)各地許多幼兒園都在著力園本課程的開(kāi)發(fā)與建構(gòu),但由于課程建設(shè)是一項(xiàng)需要理論支持與系統(tǒng)化思考和實(shí)踐的工程,園本課程便出現(xiàn)了諸多問(wèn)題,主要表現(xiàn)在課程體系不完整,課程結(jié)構(gòu)不合理,課程內(nèi)容不平衡,課程與一日生活割裂,課程開(kāi)發(fā)封閉等。因此,加強(qiáng)對(duì)園本課程的科學(xué)認(rèn)識(shí)及適宜性建設(shè),便成為當(dāng)前幼兒園高質(zhì)量、有特色持續(xù)
【作者單位】： 成都第十六幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 園本課程;幼兒園課程;國(guó)家課程;不平衡;特色課程;告訴我;就這樣;自我計(jì)劃;兒童生命;自我形象;
【分類(lèi)號(hào)】：G612
【正文快照】： 課程是育人的指南與載體。由于幼兒園沒(méi)有統(tǒng)一的國(guó)家課程,園本課程便成為幼兒園課程的重要內(nèi)容。近年來(lái),全國(guó)各地許多幼兒園都在著力園本課程的開(kāi)發(fā)與建構(gòu),但由于課程建設(shè)是一項(xiàng)需要理論支持與系統(tǒng)化思考和實(shí)踐的工程,園本課程便出現(xiàn)了諸多問(wèn)題,主要表現(xiàn)在課程體系不完整,課程

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本文編號(hào)：447842