本文關(guān)鍵詞：昆明市K幼兒園生活禮儀教育的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,幼兒階段是接受行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。幼兒園作為專業(yè)的教育機(jī)構(gòu),以生活禮儀為核心,對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,使幼兒從小知禮、懂禮、用禮,對(duì)于傳承中華文明、落實(shí)綱要法規(guī)、培養(yǎng)幼兒健全人格、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展、建設(shè)和諧社會(huì)的具有極其重要的意義。本研究從幼兒園生活禮儀教育現(xiàn)狀入手,以昆明市K幼兒園為例,采用文獻(xiàn)法、問卷法、訪談法,對(duì)幼兒園生活禮儀教育的目標(biāo)與內(nèi)容、教育的途徑與方法、教育的評(píng)價(jià)等進(jìn)行了調(diào)查研究,并對(duì)取得的成效、存在的問題及原因進(jìn)行了分析,在此基礎(chǔ)上提出了改進(jìn)的建議與對(duì)策,為解決K幼兒園生活禮儀教育中的實(shí)際問題提供參考。研究表明:昆明市K幼兒園生活禮儀教育取得以下四個(gè)方面的成效:第一,初步形成了生活禮儀教育的辦園特色;第二,初步創(chuàng)建了生活禮儀教育的園本課程;第三,培養(yǎng)了幼兒良好的生活禮儀行為習(xí)慣;第四,提高了教職工和家長的文明禮儀修養(yǎng)。同時(shí)存在以下三個(gè)方面的問題:第一,少數(shù)教職工和家長的禮儀素養(yǎng)比較欠缺;第二,生活禮儀教育園本課程體系不夠完善;第三,環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平不高。針對(duì)存在的問題從教育部門、園長和教師三個(gè)層面提出了改善幼兒園禮儀教育現(xiàn)狀的建議。對(duì)教育部門提出四條建議:一是對(duì)幼兒園生活禮儀教育加以重視;二是對(duì)幼兒園生活禮儀教育體系進(jìn)行建設(shè);三是對(duì)開展生活禮儀教育的幼兒園增加經(jīng)費(fèi)投入;四是對(duì)幼兒園教職工開展職前和職后的禮儀教育培訓(xùn)。對(duì)園長提出三條建議:一是加強(qiáng)對(duì)幼兒園生活禮儀教育的領(lǐng)導(dǎo);二是提供充足的有利于幼兒園生活禮儀教育實(shí)施的條件;三是優(yōu)化教職工和家長的培訓(xùn)活動(dòng),提高培訓(xùn)質(zhì)量。對(duì)教師提出四條建議:一是樹立正確的幼兒園生活禮儀教育理念;二是豐富生活禮儀教育的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí);三是努力取得生活禮儀教育研究成果;四是充分利用家園共育平臺(tái)。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 生活禮儀教育 問題 建議
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 緒論9-29
• 第一節(jié) 選題緣由9-13
• 一、幼兒園生活禮儀教育的重要性9-11
• 二、K幼兒園生活禮儀教育頗具特色11-12
• 三、個(gè)人研究興趣12-13
• 第二節(jié) 研究目的和意義13-14
• 一、研究目的13
• 二、研究意義13-14
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述14-21
• 一、我國幼兒園禮儀教育研究現(xiàn)狀14-19
• 二、國外幼兒園禮儀教育研究現(xiàn)狀19-20
• 三、對(duì)已有研究的述評(píng)20-21
• 第四節(jié) 核心概念的界定21-24
• 一、禮儀教育21-22
• 二、生活禮儀22-23
• 三、幼兒園生活禮儀教育23-24
• 第五節(jié) 研究對(duì)象與方法24-29
• 一、研究對(duì)象24-26
• 二、研究方法26-29
• 第二章 昆明市K幼兒園生活禮儀教育的現(xiàn)狀29-83
• 第一節(jié) 幼兒園生活禮儀教育的目標(biāo)與內(nèi)容29-37
• 一、幼兒園生活禮儀教育的目標(biāo)29-33
• 二、幼兒園生活禮儀教育的內(nèi)容33-37
• 第二節(jié) 幼兒園生活禮儀教育的途徑和方法37-74
• 一、幼兒園生活禮儀教育的途徑37-66
• 二、生活禮儀教育的方法66-74
• 第三節(jié) 幼兒園生活禮儀教育的評(píng)價(jià)74-83
• 一、評(píng)價(jià)目標(biāo)和內(nèi)容74-75
• 二、評(píng)價(jià)原則和方法75-78
• 三、評(píng)價(jià)主體78-81
• 四、評(píng)價(jià)檔案81-83
• 第三章 昆明市K幼兒園生活禮儀教育的成效和問題83-121
• 第一節(jié) 生活禮儀教育的成效83-116
• 一、初步形成了生活禮儀教育的辦園特色83-84
• 二、初步創(chuàng)建了生活禮儀教育的園本課程84
• 三、培養(yǎng)了幼兒良好的生活禮儀行為習(xí)慣84-94
• 四、提高了教職工和家長的文明禮儀修養(yǎng)94-116
• 第二節(jié) 生活禮儀教育存在的問題及原因116-121
• 一、少數(shù)教職工和家長的禮儀素養(yǎng)比較欠缺117-118
• 二、生活禮儀教育園本課程體系不夠完善118-119
• 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平不高119-121
• 第四章 改進(jìn)昆明市K幼兒園生活禮儀教育的建議121-133
• 第一節(jié) 給教育部門的建議121-124
• 一、對(duì)幼兒園生活禮儀教育加以重視121-122
• 二、對(duì)幼兒園生活禮儀教育體系進(jìn)行建設(shè)122-123
• 三、對(duì)開展生活禮儀教育幼兒園增加經(jīng)費(fèi)投入123
• 四、對(duì)幼兒園教職工開展職前和職后的禮儀教育培訓(xùn)123-124
• 第二節(jié) 給園長的建議124-129
• 一、加強(qiáng)對(duì)幼兒園生活禮儀教育的領(lǐng)導(dǎo)125-126
• 二、提供充足的有利于幼兒園生活禮儀教育實(shí)施的條件126-127
• 三、優(yōu)化教職工和家長的培訓(xùn)活動(dòng)，提高培訓(xùn)質(zhì)量127-129
• 第三節(jié) 給幼兒教師的建議129-133
• 一、樹立正確的幼兒園生活禮儀教育理念129-130
• 二、豐富生活禮儀教育的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)130-131
• 三、努力取得生活禮儀教育研究成果131-132
• 四、充分利用家園共育平臺(tái)132-133
• 參考文獻(xiàn)133-135
• 結(jié)語135-136
• 附錄136-161
• 附錄A 昆明市K幼兒園生活禮儀教育目標(biāo)體系136-139
• 附錄B 《弟子規(guī)》內(nèi)容表139-141
• 附錄C 《弟子規(guī)》中、大班誦讀內(nèi)容安排表141-145
• 附錄D 昆明市K幼兒園小、中、大班生活禮儀教育內(nèi)容表145-152
• 附錄E 昆明市K幼兒園小班上學(xué)期生活禮儀教育評(píng)價(jià)表152-154
• 附錄F 昆明市K幼兒園生活禮儀教育問卷調(diào)查表154-159
• 附錄G 昆明市K幼兒園生活禮儀教育訪談提綱159-161
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文161-162
• 致謝162

【相似文獻(xiàn)】

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