本文關(guān)鍵詞：留守兒童家長學(xué)前教育需求研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)八十年代以后,隨著工業(yè)化和城市化發(fā)展,留守兒童產(chǎn)生。近年來,外來務(wù)工人員增多,致使學(xué)齡前留守兒童數(shù)量猛增,留守兒童的學(xué)前教育問題,已經(jīng)成為國家和社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題,但是農(nóng)村學(xué)前教育由于資金投入不足、資源匱乏、師資力量低下等諸多原因,無法滿足留守兒童家長的需求。家長的需求是幼兒園開展工作的基礎(chǔ),留守兒童家長對學(xué)前教育需求是什么,不同留守兒童家長的需求有什么差異,深入了解這些問題是“辦人民滿意的教育”的前提。 通過梳理處境不利兒童和留守兒童,教育選擇和教育需求的相關(guān)文獻(xiàn),參考《學(xué)前教育需求家長調(diào)查問卷》并針對農(nóng)村留守兒童家長的特點(diǎn),自編《留守兒童家長學(xué)前教育需求問卷》和未入園留守兒童家長訪談提綱。選取河南省F縣農(nóng)村地區(qū),對在園留守兒童家長發(fā)放并回收問卷60份,對60位未入園留守兒童家長實(shí)施訪談,深入了解留守兒童家長的學(xué)前教育需求。 分析表明,留守兒童家長學(xué)前教育需求平均分在3.9分以上,需求比較強(qiáng)烈,滿意度約為3.5分,滿意度不高。留守兒童家長對學(xué)前教育需求的重視程度依次為保育需求、師資需求、兒童發(fā)展需求、便利性需求以及幼兒園環(huán)境及設(shè)備需求。加大政府對農(nóng)村學(xué)前教育的支持,大力發(fā)展公辦園是滿足家長不斷增長的學(xué)前教育需求的關(guān)鍵。 從馬斯洛的需求層次理論的角度來看,留守兒童家長的需求屬于最底層的匱乏性需求。滿足家長的匱乏性需求,要從解決家長最關(guān)心的孩子吃、喝、睡及安全問題入手。提升幼兒園的保育質(zhì)量,使其達(dá)到基本的保育標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格農(nóng)村幼兒教師的準(zhǔn)入制度,提高農(nóng)村幼兒園的師資力量。利用農(nóng)村優(yōu)勢資源,開設(shè)科學(xué)合理的課程。 留守兒童家長關(guān)注留守兒童短期成長,忽略孩子長遠(yuǎn)未來的發(fā)展,對物質(zhì)的追求重于精神,陷入需求誤區(qū)。鑒于此,幼兒園要理性對待家長需求,切勿盲目迎合,以自身科學(xué)的理念引導(dǎo)家長,加強(qiáng)家園聯(lián)系溝通,傳達(dá)科學(xué)合理的育兒理念。 留守兒童家長的背景與其學(xué)前教育需求密切相關(guān),不同群體的需求存在顯著差異。幼兒園應(yīng)該要區(qū)別對待不同年齡、文化程度、收入和職業(yè)的家長,提供多元化、針對性的服務(wù)和教育。 留守兒童家長觀念不同,直接影響其教育需求。家長應(yīng)該跟隨社會和時代發(fā)展的步伐,轉(zhuǎn)變已有的教育觀念,拋棄陳舊的教育方式和方法。 農(nóng)村生活環(huán)境對留守兒童家長的學(xué)前教育需求的影響不容忽視,農(nóng)村特有的賭博、蓋房及“知識無用論”之風(fēng)對留守兒童家長造成了不良影響,降低了其對教育期待、教育需求以及農(nóng)村家長對學(xué)前教育的重視程度,所以,建設(shè)文明鄉(xiāng)風(fēng)勢在必行。
【關(guān)鍵詞】：留守兒童 留守兒童家長 學(xué)前教育需求
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 目錄8-10
• 一、緒論10-22
• (一) 問題的提出10-11
• (二) 研究的意義11-12
• 1. 理論意義11
• 2. 實(shí)踐意義11-12
• (三) 文獻(xiàn)綜述12-19
• 1. 關(guān)于留守兒童的研究12-15
• 2. 關(guān)于家長學(xué)前教育需求的研究15-19
• (四) 概念界定19-22
• 1. 留守兒童19-20
• 2. 家長學(xué)前教育需求20-22
• 二、研究設(shè)計(jì)22-30
• (一) 研究目的和研究問題22-23
• 1. 研究目的22
• 2. 研究問題22-23
• (二) 研究思路和方法23-30
• 1. 研究對象23-24
• 2. 研究方法24-25
• 3. 研究過程25-30
• 三、結(jié)果分析30-49
• (一) 留守兒童家長基本情況30-31
• (二) 留守兒童家長總體需求情況31-36
• (三) 留守兒童家長的需求差異分析36-47
• (四) 留守兒童家長的學(xué)前教育滿意度狀況47-49
• 四、討論與建議49-59
• (一) 留守兒童家長學(xué)前教育需求總體情況49-50
• (二) 留守兒童家長的匱乏性需求強(qiáng)烈50-51
• (三) 留守兒童家長需求存在誤區(qū)51-53
• (四) 不同背景留守兒童家長的需求多元53-54
• (五) 不同觀念留守兒童家長的需求差異54-56
• (六) 外部環(huán)境影響留守兒童家長需求56-59
• 五、反思59-61
• (一) 研究創(chuàng)新點(diǎn)59
• (二) 研究的不足59-60
• (三) 研究的展望60-61
• 參考文獻(xiàn)61-66
• 附錄A：留守兒童家長學(xué)前教育需求調(diào)查問卷(試測)66-70
• 附錄B：留守兒童家長學(xué)前教育需求調(diào)查問卷(正式)70-74
• 附錄C：留守兒童家長初次訪談提綱74-75
• 附錄D：留守兒童家長正式訪談提綱75-76
• 附錄E：訪談案例展示76-80
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果80-81
• 致謝81-82

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：留守兒童家長學(xué)前教育需求研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：426785