本文關(guān)鍵詞：改變家長(zhǎng)會(huì)形式,把說(shuō)教式變探討式，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：家長(zhǎng)會(huì)作為家園溝通的一種形式,每學(xué)期我們都要按要求召開一次常規(guī)家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)往往都會(huì)對(duì)第一次家長(zhǎng)會(huì)抱有很大熱情,家長(zhǎng)會(huì)也取得的較好的效果。隨著家長(zhǎng)會(huì)次數(shù)增多,家長(zhǎng)們漸漸對(duì)家長(zhǎng)會(huì)失去了最初的那種熱情。最主要的原因是歷次家長(zhǎng)會(huì)形式單一,老師一言堂,泛泛給家長(zhǎng)說(shuō)要求,講配合,給家長(zhǎng)造成一種錯(cuò)覺(jué),認(rèn)為幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)不過(guò)如此。因此,一次家長(zhǎng)會(huì)下來(lái),對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)不大,家園配合效果不明顯,很多老師對(duì)這種形式的家長(zhǎng)也感到疲憊,不知道要給家長(zhǎng)講什么。
【作者單位】： 湖北省十堰市實(shí)驗(yàn)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 態(tài)度 真誠(chéng) 準(zhǔn)備 充分 形式 靈活
【分類號(hào)】：G616
【正文快照】： 提高家長(zhǎng)會(huì)效率,激發(fā)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)會(huì)的積極性,改變家長(zhǎng)會(huì)的形式是關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)成為家長(zhǎng)會(huì)的主持者,把遇到的一些教育困惑、問(wèn)題擺在桌面上,老師和家長(zhǎng)一起研討問(wèn)題的根結(jié),解決問(wèn)題的方法,通過(guò)這樣一種家園互動(dòng)的方式,觸動(dòng)家長(zhǎng)積極參與到教育研討中,既提高了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的

  本文關(guān)鍵詞：改變家長(zhǎng)會(huì)形式,把說(shuō)教式變探討式，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：425963