本文關(guān)鍵詞：由一次科學(xué)觀摩活動引發(fā)的思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：一個偶然的機會,我觀摩了黎老師組織的大班科學(xué)活動《蝸牛的眼睛》。首先拋出問題:蝸牛有沒有眼睛?組織幼兒用放大鏡等工具觀察后各抒己見。然后根據(jù)觀點的不同將幼兒分為兩組,各組為自己的觀點尋找證據(jù)。接著組織幼兒闡述自己的觀點及證據(jù),并鼓勵幼兒在以后的生活中繼續(xù)尋找答案。活動之后,我對科學(xué)活動的組織有了新的認識和思考:幼兒的科學(xué)教育是學(xué)習科學(xué)知識嗎?科學(xué)活動中,教師角色如何轉(zhuǎn)變?如何評價一次科學(xué)活動的成功與否?科學(xué)活動中,教師如何激發(fā)幼兒的探究欲望?
【作者單位】： 甘肅省靜寧縣第一幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒 科學(xué)課 活動 思考
【分類號】：G613.3
【正文快照】： 一個偶然的機會,我觀摩了黎老師組織的大班科學(xué)活動《蝸牛的眼睛》,活動的過程大概是這樣的。環(huán)節(jié)一:拋出問題:蝸牛有沒有眼睛?組織幼兒用放大鏡等工具觀察后各抒己見。當問題拋出后,幼兒的意見截然不同,有的說有,有的反駁說沒有。觀摩的教師也在下面開始悄悄討論,大家一致認

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本文編號：421036