本文關鍵詞：幼兒教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究采用自編的《幼兒教師生存狀態(tài)調(diào)查問卷》對江西省520名幼兒教師進行調(diào)查。結果顯示:幼兒教師的學歷水平普遍不高,初始學歷以高中及中專層次居多,進修后的學歷以大專層次居多。幼兒教師普遍認可國培對其專業(yè)發(fā)展的幫助,但不夠認可幼兒園的作用。從職業(yè)規(guī)劃來看,大多數(shù)幼兒教師仍將堅持在幼兒園工作,對職業(yè)前景持樂觀態(tài)度,并有了進一步深造的需求。
【作者單位】： 南昌師范高等專科學校;
【關鍵詞】： 幼兒教師 專業(yè)發(fā)展 職業(yè)規(guī)劃
【基金】：江西省社會科學研究“十二五”(2013)規(guī)劃項目《江西省農(nóng)村幼兒教師生存狀態(tài)與改善策略研究》(項目編號:13JY34) 江西省教育科學“十二五”(2015)規(guī)劃項目《轉型社會幼兒教師的職業(yè)倦怠特點研究——公辦幼兒教師與民辦幼兒教師職業(yè)倦怠比較的視角》(項目編號:15YB162) 2013年度南昌市社科規(guī)劃課題(項目編號:Jy201310)的階段性研究成果
【分類號】：G615
【正文快照】： 0引言教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員,在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程,即是從新手教師到專家型教師的過程。1幼兒教師作為教師群體中的一員,也有一套在幼兒教育、保育方面的系統(tǒng)知識與能力,同樣需要獲得專業(yè)的成長。然而,幼兒教育在我國教育

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  本文關鍵詞：幼兒教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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