本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),國(guó)家和地方支持和發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的力度不斷加大,然而農(nóng)村學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀卻不能適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求.本文通過(guò)對(duì)國(guó)家相關(guān)文件、政策的解讀,農(nóng)村學(xué)前教師現(xiàn)狀的調(diào)研分析以及國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒,以期通過(guò)建立高校與幼兒園合作途徑,制定相關(guān)法律法規(guī)保障幼兒教師的社會(huì)地位和物質(zhì)精神需求,為其專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件.
【作者單位】： 阜陽(yáng)師范學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 農(nóng)村學(xué)前教師 “�！薄皥@”合作 制度建設(shè)
【分類(lèi)號(hào)】：G615
【正文快照】： 長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)教育學(xué)術(shù)界對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論和意見(jiàn)并提供強(qiáng)有力的政策支持.如提出“把發(fā)展學(xué)前教育納高校與中小學(xué)合作理論給予高度關(guān)注,成果斐然,但是高校入城鎮(zhèn)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃”中,提出“完善學(xué)前教育與幼兒園尤其是與農(nóng)村幼兒園合作并以此推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)師資

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本文編號(hào)：420563