本文關鍵詞：美國各州0-3歲嬰幼兒學習與發(fā)展標準的內(nèi)容分析——基于數(shù)學領域之模式子領域，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過對美國9個州0-3歲嬰幼兒學習與發(fā)展標準數(shù)學領域之模式子領域的內(nèi)容分析,發(fā)現(xiàn)各州模式子領域大致包括了模式識別、模式復制、模式擴展和模式創(chuàng)建等。大多數(shù)州都認為不同年齡段的嬰幼兒教育都應該提供多樣化的環(huán)境,如材料、活動時間與機會等,并利用游戲與生活組織實施相應的模式內(nèi)容。本研究通過探討美國9個州的模式子領域的具體指標,期望能為我國亂象環(huán)生的早期教育機構提供一定的借鑒。
【作者單位】： 甘肅省河西學院教師教育學院;甘肅省張掖市幼兒園;
【關鍵詞】： -歲嬰幼兒 模式識別 模式復制 模式擴展 模式創(chuàng)建
【基金】：甘肅河西學院教學方法改革項目“合作學習在《學前兒童數(shù)學教育》中的應用研究”階段性研究成果(HXXYJY-2012-049)
【分類號】：G613.4
【正文快照】： 發(fā)展心理學與腦科學研究為0-3歲嬰幼兒教育提供了足夠的證據(jù)。研究表明,0-3歲是大腦發(fā)育最快,可塑性最強的時期。3歲時,幼兒的腦重已基本接近成人,約占成人腦重的75%。為此3歲以下的教育成為了兒童未來認知發(fā)展的基石。美國學前教育領域“標準化運動”伊始,不少州就開始了嬰幼

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 夏娟;劉婷;郭力平;;美國各州pre-k階段兒童學習與發(fā)展標準的內(nèi)容分析——數(shù)學領域之形體和空間感子領域[J];當代學前教育;2010年03期

2 夏娟;劉婷;郭力平;;美國早期學習標準數(shù)學領域之模式子領域的內(nèi)容分析及啟示[J];幼兒教育;2010年Z5期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉敬偉;;工科高等代數(shù)教學中數(shù)學直觀的培養(yǎng)[J];北京航空航天大學學報(社會科學版);2012年02期

2 許雪蓮;胡艷紅;;新課程背景下師范生數(shù)學交流能力的培養(yǎng)[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2008年05期

3 鞏子坤;;數(shù)學理解說及其理論與課程意義[J];比較教育研究;2009年07期

4 楊澤恒;付卓如;;數(shù)學教學中讀、寫、聽、說能力的培養(yǎng)[J];大理學院學報;2011年04期

5 阮金鋒;陳清華;;2012年福建省高考數(shù)學試卷評析(十一) 基于“數(shù)學表征”的試題評析[J];福建中學數(shù)學;2012年06期

6 劉良華;;數(shù)學理解的認知過程及其教學策略[J];高等函授學報(自然科學版);2009年04期

7 葉立軍;斯海霞;;中美幾何教材比較研究——基于“三角形全等的條件”的教材內(nèi)容[J];中國數(shù)學教育;2012年23期

8 湯永艷;;小學數(shù)學口算教學存在的問題及對策探討[J];成功(教育);2013年23期

9 斯海霞;朱雁;;中小學數(shù)學核心能力的國際比較研究[J];比較教育研究;2013年11期

10 徐兆洋;;基于TI-Navigator技術的數(shù)學理解型教學研究[J];電化教育研究;2013年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王丹;;新課程背景下如何培養(yǎng)小學生的數(shù)感[A];創(chuàng)新驅(qū)動，加快戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展——吉林省第七屆科學技術學術年會論文集（下）[C];2012年

2 丁梅娟;;國際大型教育評價比較項目研究及對我國的啟示[A];中國教育學會基礎教育評價專業(yè)委員會2012年學術年會論文選集[C];2012年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李靜;基于多元表征的初中代數(shù)變式教學研究[D];西南大學;2011年

2 徐建星;GX實驗教學原則的形成與發(fā)展研究[D];西南大學;2011年

3 王瑾;小學數(shù)學課程中歸納推理的理論與實踐研究[D];東北師范大學;2011年

4 濮安山;初中生函數(shù)概念發(fā)展研究[D];東北師范大學;2011年

5 史亮;高中歸納課程教學研究[D];東北師范大學;2011年

6 江建國;iGeo：智能幾何軟件的定理證明器[D];中國科學院研究生院（成都計算機應用研究所）;2006年

7 劉曉玫;小學生空間觀念的發(fā)展規(guī)律及特點研究[D];東北師范大學;2007年

8 董濤;課堂教學中的PCK研究[D];華東師范大學;2008年

9 汪賢澤;基于課程標準的學業(yè)成就評價程序研究[D];華東師范大學;2008年

10 唐劍嵐;數(shù)學多元表征學習的認知模型及教學研究[D];南京師范大學;2008年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邱曉f;中學數(shù)學中統(tǒng)計與概率的教學實踐與研究[D];蘇州大學;2010年

2 周繼云;基于APOS理論的初中函數(shù)教學研究[D];蘇州大學;2010年

3 曹新;教師課堂話語對學生數(shù)學直覺思維影響的案例研究[D];華東師范大學;2010年

4 盧云輝;基于中外數(shù)學試題編制的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];福建師范大學;2009年

5 蘇小朋;新課程理念下校本課程的研究與實踐[D];福建師范大學;2009年

6 劉國強;高中生在“統(tǒng)計與概率”概念學習中錯誤成因分析及對策研究[D];山東師范大學;2011年

7 徐冬梅;利用數(shù)學寫作促進中職生函數(shù)學習的教學研究[D];山東師范大學;2011年

8 周靜;初中生數(shù)學推理能力調(diào)查研究[D];沈陽師范大學;2011年

9 李艷茹;中美高中數(shù)學課程對比研究[D];吉林大學;2011年

10 秦澤丹;利用小組合作學習活動提高學生數(shù)學交流能力的策略研究[D];重慶師范大學;2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 常宏;楊曉嵐;;美國早期學習標準的制定與實施[J];幼兒教育(教育科學版);2008年10期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊崢崢;4-5歲兒童模式與排序能力發(fā)展的研究—城市與農(nóng)村兒童的比較[D];華東師范大學;2007年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;在數(shù)學領域里必須加強無產(chǎn)階級專政[J];數(shù)學學報;1976年03期

2 盧翼翔;;馬克思在數(shù)學領域中的重大貢獻——讀《數(shù)學手稿》[J];華中師院學報(哲學社會科學版);1983年02期

3 ;我校數(shù)學領域科技論文入圍全國有影響力的核心區(qū)域[J];山西師范大學學報(自然科學版);1999年04期

4 黃漢平;;數(shù)學領域的重大成就——“龐加萊猜想”的破解[J];初中生之友;2006年27期

5 匡良;;數(shù)學領域的第一位女院士胡和生[J];語數(shù)外學習(初中版八年級);2007年10期

6 鄒常志;李忠慨;;簡約思維妙用一例[J];中學生數(shù)學;2007年24期

7 王娟娟;;河北省新課程下高中學生數(shù)學領域?qū)W習動機調(diào)查[J];教育實踐與研究(B);2011年04期

8 ;程崇慶教授答讀者問[J];科學大眾;2002年07期

9 戚方明;;人生幾何心中有“數(shù)”[J];聰明泉;2002年09期

10 王義堂;;讀書 理想 信念[J];天津人大;2010年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 何榮娟;蔡笑岳;;高中生數(shù)學領域中原型對問題解決的影響[A];第十五屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2012年

2 楊發(fā)盛;王生利;高志海;;基礎與創(chuàng)造[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 本報駐法國記者 李釗;男性為何在數(shù)學領域占優(yōu)勢[N];科技日報;2009年

2 記者　金振蓉;數(shù)學領域最高獎——菲爾茨獎揭曉[N];光明日報;2002年

3 記者朱玉;重視關心知識分子特別是老專家 充分發(fā)揮他們的重要作用[N];人民日報;2003年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 宋淼;初中生數(shù)學領域問題提出現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];沈陽師范大學;2013年

  本文關鍵詞：美國各州0-3歲嬰幼兒學習與發(fā)展標準的內(nèi)容分析——基于數(shù)學領域之模式子領域，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：403404