本文關(guān)鍵詞：幼兒園園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的特點與類型研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：園長專業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵事件是指發(fā)生在園長個人專業(yè)發(fā)展中,對園長對自己原有的專業(yè)結(jié)構(gòu)(優(yōu)化內(nèi)外管理、引領(lǐng)教師成長、領(lǐng)導(dǎo)幼兒保教和自身發(fā)展進步)積極促進作用的事件。本研究力圖通過對幼兒園園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的研究,分析園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的特點及類型,拓展幼兒園教育理論研究領(lǐng)域,豐富幼兒園園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的研究內(nèi)容。本研究根據(jù)隨機抽取了多所幼兒園的260名園長,通過自編《園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的特點與類型》問卷進行調(diào)查。收回問卷249份,有效問卷243份,有效率為95.18%。問卷結(jié)構(gòu)包括優(yōu)化內(nèi)外管理、引領(lǐng)教師成長、領(lǐng)導(dǎo)保教工作和自身發(fā)展進步等四個維度。經(jīng)檢驗,Alpha信度為0.899,分半信度為0.805。于此同時在問卷研究對象中隨機抽取一級園、二級園、三級園共12(3×2×2)名園長進行了訪談。結(jié)果表明:1.園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的總體狀況較好,具有有典型性、特色性、鼓勵性、核心性以及充實性。2.園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件各因素在不同人口學(xué)變量上的存在差異。(1)關(guān)鍵事件在園長年齡上的特點。隨著園長年齡的增長關(guān)鍵事件在總體、管理、教師中的影響逐漸提高而后又出現(xiàn)下降趨勢,在保教和自身中呈波動式下降。(2)關(guān)鍵事件在園長工作年限上的特點。隨著園長工作年限的增長關(guān)鍵事件在總體和管理中的影響呈現(xiàn)增長的總趨勢,但總體關(guān)鍵事件是緩慢增長而又快速下降最后又快速提升;優(yōu)化內(nèi)外管理關(guān)鍵事件是逐漸下降最后快速提升。3.園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件可分為“多面促進型”“側(cè)重提升型”“保教發(fā)展型”三種類型。在討論部分中,研究者對園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的特點、類型以及研究的不足與改進之處等方面展開討論。結(jié)論與建議部分,研究者給出了研究的結(jié)論,并提出了相關(guān)的建議。
【關(guān)鍵詞】：園長 關(guān)鍵事件 特點與類型
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G617
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-10
• 第一部分 引言10-18
• 一、研究的緣起10-11
• （一）園長的專業(yè)發(fā)展對學(xué)前教育的發(fā)展具有重要作用10
• （二）關(guān)鍵事件對促進園長的專業(yè)發(fā)展具有重要作用10-11
• 二、核心概念界定11-12
• （一）園長專業(yè)發(fā)展概念的概述11-12
• （二）關(guān)鍵事件概念的概述12
• 三、園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的研究述評12-16
• （一）專業(yè)發(fā)展的相關(guān)研究12-15
• （二）關(guān)鍵事件的相關(guān)研究15-16
• 四、研究內(nèi)容16-17
• （一）幼兒園園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的特點研究16-17
• （二）園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的類型研究17
• 五、研究意義17-18
• （一）理論意義17
• （二）實踐意義17-18
• 第二部分 研究設(shè)計18-23
• 一、研究對象18-19
• （一）正式問卷研究對象18
• （二）半結(jié)構(gòu)訪談對象18-19
• 二、研究方法和研究工具19
• （一）問卷法19
• （二）半結(jié)構(gòu)訪談法19
• 三、研究步驟19-23
• （一）查閱文獻資料19
• （二）問卷設(shè)計19-23
• （三）資料的收集與整理23
• 第三部分 結(jié)果23-43
• 一、園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的特點23-38
• （一）園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的總體情況23-24
• （二）園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件各維度的現(xiàn)狀24-27
• （三）園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件在不同人口學(xué)變量上的差異27-38
• 二、園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的類型38-43
• （一）園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的類型劃分38-39
• （二）園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的不同類型及其表現(xiàn)39-43
• 第四部分 討論43-48
• 一、園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的特點探討43-47
• （一）總體關(guān)鍵事件及各維度的總體特點43-45
• （二）關(guān)鍵事件各維度在不同人口學(xué)變量上的分布特點45-47
• 二、關(guān)鍵事件類型與園長專業(yè)發(fā)展關(guān)系的探討47-48
• （一）多面促進型關(guān)鍵事件——全面提升47-48
• （二）側(cè)重提升型關(guān)鍵事件——著重管理48
• （三）保教發(fā)展型關(guān)鍵事件——指向保教48
• 第五部分 結(jié)論與建議48-51
• 一、研究結(jié)論48-49
• （一）園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的特點48-49
• （二）園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的類型49
• 二、建議49-50
• （一）對園長自身發(fā)展的建議49
• （二）對外部的建議49-50
• 三、研究局限50-51
• （一）研究對象及變量的選取50
• （二）研究工具的使用50-51
• 參考文獻51-55
• 附錄一：預(yù)訪談提綱55-56
• 附錄二：初始問卷56-58
• 附錄三：正式問卷58-60
• 附錄四：幼兒園園長訪談提綱60

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  本文關(guān)鍵詞：幼兒園園長專業(yè)發(fā)展中關(guān)鍵事件的特點與類型研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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