本文關(guān)鍵詞：陳鶴琴“勞作”思想指引下兒童工作坊的實(shí)踐與思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在陳鶴琴先生兒童在"勞作"中學(xué)習(xí)的思想指引下,南京外國語學(xué)校附屬幼兒園遵循"做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步"的原則,開展兒童工作坊的實(shí)踐研究,結(jié)合幼兒特點(diǎn)和園本課程開發(fā)多種兒童工作坊課程。通過創(chuàng)設(shè)開放自主的活動(dòng)環(huán)境,形成活動(dòng)開放式、選擇自主式的活動(dòng)模式,改變兒童的學(xué)習(xí)方式。兒童工作坊強(qiáng)調(diào)環(huán)境的"活"布置、師生的"和"相處與"共"成長,根據(jù)兒童的實(shí)際興趣和水平開展活動(dòng),實(shí)現(xiàn)幼兒自主與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 南京外國語學(xué)校附屬幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 陳鶴琴 “勞作”思想 兒童工作坊 自主學(xué)習(xí)
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“陳鶴琴勞作思想指引下的兒童工作坊實(shí)踐研究”(B-a/2011/02/053)研究成果
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 一、陳鶴琴“勞作”思想指引下的兒童工作坊兒童工作坊最早出現(xiàn)在教育與心理學(xué)的研究領(lǐng)域,旨在為參加者提供一種良好的社會(huì)活動(dòng)場所,使成員通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,以他人為鏡,反省自己、深化認(rèn)識(shí),其最主要的理論依據(jù)就是社會(huì)心理學(xué)的團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論。在現(xiàn)代的教育中,我們把兒

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周洪宇;陳競?cè)?;哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院與現(xiàn)代中國教育[J];比較教育研究;2010年11期

2 顧春;;論陳鶴琴“活教育”思想與高校思政課實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合[J];才智;2010年15期

3 姜銳;;近代南京鼓樓幼稚園課程實(shí)驗(yàn)及啟示[J];才智;2011年09期

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5 吉s

本文編號(hào)：399399