為探討教育戲劇活動是否對中班幼兒社會觀點(diǎn)采擇具有促進(jìn)作用,采用實(shí)驗(yàn)干預(yù)的方式,以97名幼兒為實(shí)驗(yàn)對象,進(jìn)行了為期3個月的教育實(shí)驗(yàn)。結(jié)果顯示,教育戲劇活動能夠有效促進(jìn)中班幼兒社會觀點(diǎn)采擇的發(fā)展,對幼兒社會觀點(diǎn)采擇的干預(yù)效果相對穩(wěn)定。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究方法
    (一)研究對象
    (二)研究工具
        1．問題導(dǎo)入:
        2．對認(rèn)知測驗(yàn)進(jìn)行量化評分:正確回答一個問題即得1分。
        3．對情感測驗(yàn)進(jìn)行量化評分:正確回答一個問題即得1分。
    (三)教育戲劇活動方案的設(shè)計
        1．培訓(xùn)合作教師
        2．選擇故事腳本
        3．確定教育戲劇活動流程
        4．教育戲劇活動方案的修訂與完善
    (四)實(shí)驗(yàn)程序
        1．前測
        2．正式實(shí)驗(yàn)
        3．無關(guān)變量的控制
        4．后測
        5．追加后測
    (五)數(shù)據(jù)處理
三、研究結(jié)果
    (一)實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與控制班幼兒社會觀點(diǎn)采擇的同質(zhì)性檢驗(yàn)
    (二)實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與控制班幼兒社會觀點(diǎn)采擇的差異性比較
        1．實(shí)驗(yàn)班幼兒社會觀點(diǎn)采擇前后測比較
        2．控制班幼兒社會觀點(diǎn)采擇前后測比較
        3．實(shí)驗(yàn)班與控制班幼兒社會觀點(diǎn)采擇后測比較
    (三)實(shí)驗(yàn)班幼兒社會觀點(diǎn)采擇后測與追加后測的差異比較
四、討論分析
    (一)生動有趣的戲劇活動過程激發(fā)了幼兒對他人情感的認(rèn)知與移情
    (二)體驗(yàn)參與的戲劇教學(xué)模式強(qiáng)化了幼兒社會觀點(diǎn)采擇的發(fā)展與提升



本文編號：3918519