教學(xué)實(shí)踐智慧是幼兒園教師專業(yè)發(fā)展與幼兒發(fā)展的必然訴求。本研究通過現(xiàn)場(chǎng)對(duì)個(gè)案M教師一學(xué)期內(nèi)開展的集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自然觀察與記錄,并結(jié)合訪談分析其教學(xué)實(shí)踐智慧的現(xiàn)狀與生成條件,從而為提升集體教學(xué)活動(dòng)中幼兒園教師教學(xué)實(shí)踐智慧提出針對(duì)性的建議。研究發(fā)現(xiàn):M老師在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)踐智慧的現(xiàn)狀整體上表現(xiàn)為:在要素上比重不均衡且多表現(xiàn)為對(duì)教學(xué)策略的調(diào)整,在領(lǐng)域上分布不均且多體現(xiàn)在美術(shù)活動(dòng)中。具體表現(xiàn)為:第一,教學(xué)策略調(diào)整(采取)適宜。包括情境把握到位,引導(dǎo)監(jiān)控策略采用適宜;意外事件應(yīng)對(duì)靈活,計(jì)劃應(yīng)變策略采用適宜。第二,活動(dòng)目標(biāo)調(diào)整適宜。包括動(dòng)態(tài)把握幼兒能力水平,目標(biāo)難易程度調(diào)整適宜;遵循缺失優(yōu)先原則,目標(biāo)的結(jié)構(gòu)調(diào)整適宜。第三,活動(dòng)內(nèi)容調(diào)整適宜。包括尊重幼兒的想法和興趣,內(nèi)容組織形式調(diào)整適宜;動(dòng)態(tài)把握幼兒能力水平,內(nèi)容容量與難度調(diào)整適宜。生成條件主要包括以下四方面:第一,對(duì)職業(yè)的認(rèn)同和熱愛是實(shí)踐智慧生成的根本動(dòng)因。第二,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和特有的領(lǐng)域知識(shí)是實(shí)踐智慧生成的前提。第三,不斷提升的實(shí)踐能力是實(shí)踐智慧生成的重要保障。第四,勤于全面反思是實(shí)踐智慧生成的關(guān)鍵。據(jù)此,為提升集體教學(xué)活動(dòng)中幼兒園教師的教學(xué)...

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、問題的提出
    (一) 教學(xué)實(shí)踐智慧是幼兒園教師專業(yè)發(fā)展與幼兒發(fā)展的必然訴求
    (二) 集體教學(xué)活動(dòng)中幼兒園教師實(shí)踐智慧有待提升
二、核心概念界定
    (一) 幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)
    (二) 幼兒園教師實(shí)踐智慧
        1. 實(shí)踐智慧
        2. 教師實(shí)踐智慧
        3. 幼兒園教師實(shí)踐智慧
三、相關(guān)文獻(xiàn)綜述與分析
    (一) 有關(guān)幼兒園教師實(shí)踐智慧的文獻(xiàn)綜述與分析
        1. 幼兒園教師實(shí)踐智慧的內(nèi)涵
        2. 幼兒園教師實(shí)踐智慧的特征
        3. 幼兒園教師實(shí)踐智慧的生成
    (二) 有關(guān)集體教學(xué)活動(dòng)中幼兒園教師適宜教學(xué)行為的文獻(xiàn)綜述與分析
        1. 集體教學(xué)活動(dòng)中幼兒園教師有效教學(xué)的現(xiàn)狀
        2. 集體教學(xué)活動(dòng)中幼兒園教師有效教學(xué)的反思與對(duì)策
四、研究目的與意義
    (一) 研究目的
    (二) 研究意義
        1. 理論意義
        2. 實(shí)踐意義
五、研究?jī)?nèi)容與方法
    (一) 研究?jī)?nèi)容
    (二) 研究方法
        1. 文獻(xiàn)法
        2. 個(gè)案研究法
六、研究結(jié)果與分析
    (一) M老師在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)踐智慧的現(xiàn)狀分析
        1. 教學(xué)實(shí)踐智慧表現(xiàn)的整體情況
        2. 教學(xué)實(shí)踐智慧的具體表現(xiàn)
    (二) M老師在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)踐智慧的生成條件分析
        1. 內(nèi)部條件
        2. 外部條件
七、結(jié)論與建議
    (一) 結(jié)論
    (二）建議
        1. 以個(gè)人興趣為基礎(chǔ),培養(yǎng)職業(yè)情感
        2. 運(yùn)用師徒結(jié)對(duì)制,在教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)有效指導(dǎo)
        3. 堅(jiān)持全面反思,升華出教學(xué)實(shí)踐智慧
        4. 揚(yáng)長(zhǎng)帶短,促進(jìn)各領(lǐng)域教學(xué)實(shí)踐智慧的生成
八、討論
    1、M老師教學(xué)實(shí)踐智慧在領(lǐng)域分布上多體現(xiàn)在美術(shù)活動(dòng)中
    2、M老師教學(xué)實(shí)踐智慧在要素上多表現(xiàn)為對(duì)教學(xué)策略的調(diào)整
九、有待進(jìn)一步研究的問題
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3
致謝



本文編號(hào)：3912785