學(xué)前兒童在不斷的進(jìn)行社會(huì)交往過(guò)程中,會(huì)使得兒童社會(huì)性發(fā)展得以實(shí)現(xiàn),職業(yè)角色體驗(yàn)通過(guò)對(duì)不同角色的扮演,能夠萌發(fā)兒童自身對(duì)職業(yè)的認(rèn)知,從而獲得初步的交往技能。

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【文章目錄】：
1 兒童的職業(yè)角色體驗(yàn)———促進(jìn)學(xué)前兒童職業(yè)意識(shí)的啟蒙
2 兒童的職業(yè)角色體驗(yàn)———發(fā)展了學(xué)前兒童社會(huì)交往能力
3 兒童職業(yè)角色體驗(yàn)———強(qiáng)化兒童社會(huì)角色規(guī)范
4 兒童職業(yè)角色體驗(yàn)———增強(qiáng)學(xué)前兒童的社會(huì)角色情感體驗(yàn)
5 結(jié)語(yǔ)



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