隨著當前教育改革的不斷深入,對學前教師的教學水平與教學要求也不斷提高。口語能力作為學前教師的基本職業(yè)素養(yǎng),是提高學前教師教學能力的重要方面。因此,本文通過對原有口語表達方式的不足之處進行分析,闡述了對學前教育口語表達的基本要求,并提出相關的建設性意見,以期能夠提高幼兒課堂質(zhì)量,開拓幼兒思維,促進幼兒健康成長。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、學前教師口語表達現(xiàn)狀
    (一)對學前教師口語技能水平重視程度不夠
    (二)無法調(diào)動學生課堂積極性
    (三)教師體態(tài)需要改善
    (四)缺乏統(tǒng)一的標準
二、學前教師口語表達要求
    (一)音色柔和,語言多變
    (二)利用動作傳遞信息,輔助語言表達
三、學前教師口語表達能力培養(yǎng)方式
    (一)標準的普通話
    (二)增強語言表現(xiàn)力
    (三)良好的師生互動
    (四)具備一定的科研意識和教研能力
        1.考核的全面性
        2.制定細致、科學的考核標準
        3.考核內(nèi)容要緊跟時代發(fā)展
四、結論



本文編號：3871094