本文關(guān)鍵詞：從二語習得理論角度看如何為中國讀者設(shè)計優(yōu)秀英語兒童讀物，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在中國,兒童英語讀物不僅是一種休閑娛樂,更是習得第二語言的重要途徑。目前,中國兒童讀物市場正在快速發(fā)展,但繁榮的背后也帶來一些問題,不少讀物的設(shè)計并不適合兒童進行英語習得。本文從二語習得角度探討了針對中國讀者的兒童英語讀物的設(shè)計理論與原則。本文中的“設(shè)計”不僅指版式、封面等藝術(shù)層面的設(shè)計,也指內(nèi)容、語法的編排等語言層面的設(shè)計。目前從該角度進行的研究并不多見,因此本論文對兒童讀物的設(shè)計具有指導和參考意義和一定的學術(shù)價值。 本文主要從語言能力發(fā)展和認知能力發(fā)展兩個層面進行探索研究。首先,論文解釋了習得的涵義以及閱讀與習得的聯(lián)系；其次,本文結(jié)合輸入相關(guān)的理論與假設(shè),如輸入假設(shè)、注意假設(shè)、情感過濾假設(shè)等,探討了輸入與習得的關(guān)系以及提高輸入有效性的途徑；之后本文探討了如何根據(jù)二語自然習得順序劃分習得層次,將語法結(jié)構(gòu)自然有效地融入到圖書的內(nèi)容之中；然后本文結(jié)合皮亞杰的認知發(fā)展理論與尼克·埃利斯提出的聯(lián)結(jié)認知框架,探索研究如何將內(nèi)容設(shè)計與兒童認知模式相結(jié)合,使其符合認知的一般發(fā)展規(guī)律；此外,本文還根據(jù)我們的實際經(jīng)驗,分別從內(nèi)容、語法、形式方面提出了設(shè)計的原則與建議。最后本文對國內(nèi)兒童讀物市場做了分析,并以市場上優(yōu)秀的兒童讀物為實例進行定量與定性的分析,探討設(shè)計原理的實際應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】：二語習得 兒童讀物 認知 輸入 設(shè)計
【學位授予單位】：上海外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• Acknowledgements4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-7
• CONTENTS7-8
• Chapter One Introduction8-10
• 1.1 General Introduction of the Study8-9
• 1.2 Organization of the Thesis9
• 1.3 Terminology Used in the Thesis9-10
• Chapter Two Literature Review10-24
• 2.1 The Acquisition-Learning Distinction10
• 2.2 Reading and Acquisition10-12
• 2.3 Input-related Theories and Hypothesis12-18
• 2.3.1 The Definition of Input12-13
• 2.3.2 Input Hypothesis13-14
• 2.3.4 Different Views on Input14-15
• 2.3.5 Attention and Noticing15-16
• 2.3.6 Affective Filter16-18
• 2.4 Order of Acquisition18-22
• 2.5 Children's Cognitive Development22-24
• 2.5.1 Piaget's Cognitive Development Theory22-23
• 2.5.2 The Associative-Cognitive CREED Framework23-24
• Chapter Three Principles of Children's Book Designing24-38
• 3.1 Book Grading24
• 3.2 Age Breakdown24-25
• 3.3 The Design of Content25-29
• 3.4 The Design of Grammar29-36
• 3.4.1 The Necessity of English Grammar Learning Through Reading29-30
• 3.4.2 Order of Morphemes Acquisition30-31
• 3.4.3 Order of Syntactic Acquisition31-36
• 3.5 The Design of Form36-37
• 3.6 Summary37-38
• Chapter Four Research Methodology38-47
• 4.1 Facts on the Children's Books Market38-41
• 4.1.1 Categorization of Children's Books38-40
• 4.1.2 Problems with Children's Book Market40-41
• 4.2 Case Study41-47
• 4.2.1 A Quantitative Study on Two Series and Data Analysis42-44
• 4.2.2 A Qualitative Study on Sammy the Seal and Data Analysis44-47
• Chapter Five Conclusion47-48
• References48-51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 白樹亮;和曼;;全民閱讀推廣中少兒圖書出版的機遇與挑戰(zhàn)——以兒童圖畫書為例[J];出版廣角;2013年13期

2 杜小紅;;英語語法能力的動態(tài)多維層次探微[J];天津外國語大學學報;2013年05期

3 郭亞莉;周星;;二語詞匯習得實證研究——直接學習與間接學習[J];外語界;2006年01期

  本文關(guān)鍵詞：從二語習得理論角度看如何為中國讀者設(shè)計優(yōu)秀英語兒童讀物，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：386927