本文關(guān)鍵詞：英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：提高學前教育質(zhì)量,提升兒童入學準備水平,科學制定并有效實施早期學習標準已成為新時期世界各國幼兒教育發(fā)展的一大趨勢。自20世紀90年代后期以來,英國學前教育改革一直沒有停下前進的步伐。英國政府先后出臺了多項學前教育改革政策和基礎(chǔ)教育階段課程指南,在英國學前教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用,極大地推動了學前教育的改革和發(fā)展。經(jīng)過不斷的整合和修訂,英國EYFS兒童早期學習與發(fā)展標準更趨詳細、具體和全面。本文結(jié)合英國EYFS兒童學習與發(fā)展標準的發(fā)展過程,主要根據(jù)2012年修訂的學習與發(fā)展標準進行具體分析,以期對我國早期學習與發(fā)展標準的修訂與推廣提供啟示與借鑒。 英國早期基礎(chǔ)階段兒童保育與教育階段的基本政策有：“確保開端計劃”、《每個兒童都重要》和《兒童保育十年戰(zhàn)略》,這些政策分別從改善處境不利地區(qū)兒童保教服務(wù)、多部門合作促進每個兒童的的身心健康發(fā)展、盡可能的為兒童提供最好的教育和保育方面為英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的制定奠定了基礎(chǔ),然后對早期基礎(chǔ)階段的制定及兒童學習與發(fā)展標準的完善過程進行了闡釋。 早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準要實現(xiàn)《每個兒童都重要》中的五大目標,要實現(xiàn)的具體目標為：保證保教服務(wù)機構(gòu)的質(zhì)量和一致性、為兒童未來學習打下良好的基礎(chǔ)、與家長構(gòu)建教育伙伴關(guān)系、為兒童提供平等的機會。實現(xiàn)這些目標要遵循獨一無二的兒童、積極的人際關(guān)系、激發(fā)能力的環(huán)境、兒童以不同的方式和速率學習和發(fā)展這四項指導原則。 英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準具體包括標準的體系結(jié)構(gòu)和標準內(nèi)容兩部分,標準詳細的規(guī)定了早期基礎(chǔ)階段兒童需要學習與發(fā)展的主要領(lǐng)域和特定領(lǐng)域,包括“個性、情感和社會性發(fā)展”、“溝通和語言發(fā)展”、“身體發(fā)展”；“讀寫”、“數(shù)學”、“理解周圍世界”、“表現(xiàn)藝術(shù)和設(shè)計”七大領(lǐng)域,每個領(lǐng)域又包括2-3個子領(lǐng)域,共十七個子領(lǐng)域。 早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準還規(guī)定了對兒童學習與發(fā)展成果的評估,包括兩歲兒童的進度評估、EYFS結(jié)束時的評估和處境不利兒童的評估。為了保障學習與發(fā)展標準的實施,標準從安全保護、從業(yè)者資格和培訓、師幼比、環(huán)境和健康四個方面的做出了相應(yīng)的規(guī)定。 英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的體系結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了整體性、教育理念體現(xiàn)了普適性、內(nèi)容選擇體現(xiàn)了基礎(chǔ)性的特點。英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的有益經(jīng)驗可以為我國學前教育事業(yè)的發(fā)展提供借鑒：制定一貫的標準、建立完善的評估體系、健全安全管理制度、嚴查從業(yè)人員資格、完善從業(yè)人員培訓機制、降低師幼比例。
【關(guān)鍵詞】：早期基礎(chǔ)階段 學習與發(fā)展標準 成果評估 安全和福利要求
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G619.561
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 導論8-22
• (一) 研究緣起8-11
• (二) 核心概念界定11-12
• (三) 文獻綜述12-19
• (四) 研究設(shè)計19-22
• 一、英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的產(chǎn)生與發(fā)展22-30
• (一) 早期基礎(chǔ)階段兒童保育與教育政策的發(fā)展22-26
• (二) 早期基礎(chǔ)階段的設(shè)立及其標準的制定與完善26-30
• 二、英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的目標與原則30-36
• (一) 英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的基本目標30-32
• (二) 英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的實施原則32-36
• 三、英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的主要內(nèi)容36-56
• (一) 英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的體系結(jié)構(gòu)36-37
• (二) 英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的主要內(nèi)容37-56
• 四、英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的評估與保障56-66
• (一) 英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的評估56-60
• (二) 英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的保障60-66
• 五、英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的特點及啟示66-74
• (一) 英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的基本特點66-68
• (二) 英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準的啟示68-74
• 結(jié)語74-76
• 參考文獻76-82
• 附錄82-98
• 致謝98-100
• 發(fā)表論文及參加課題100

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：英國早期基礎(chǔ)階段兒童學習與發(fā)展標準研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：386242