在普通高等院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下,學(xué)前教育專業(yè)本科人才應(yīng)突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)。應(yīng)用型本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的實(shí)踐能力包括幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力、溝通與合作能力、觀察指導(dǎo)與反思研究能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力和綜合藝術(shù)教育能力。應(yīng)用型本科院校要通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)改革、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系、建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力、激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。

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【文章目錄】：
一、應(yīng)用型本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的含義
二、應(yīng)用型本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題
    (一)實(shí)踐資源配置和利用不充分
    (二)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施成效有待提高
    (三)能力評(píng)價(jià)有效性欠缺
    (四)專業(yè)教師實(shí)踐能力不強(qiáng)
    (五)學(xué)生缺乏自我發(fā)展的主動(dòng)性
三、應(yīng)用型本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議
    (一)加強(qiáng)教學(xué)改革,突出實(shí)踐取向
    (二)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系,加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)
    (三)建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系
    (四)加強(qiáng)專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力
    (五)激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3852361