本文關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的隨機(jī)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾晫?duì)教育的投資。幼兒園教育作為教育的基礎(chǔ)，受到社會(huì)各界高度重視，與此同時(shí)也對(duì)幼兒園教育質(zhì)量提出了新要求。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》在第四十二條指出：充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。這些文件都標(biāo)志著隨機(jī)教育在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的重要性和必要性。3-6幼兒的年齡特點(diǎn)決定了，教學(xué)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)很多偶發(fā)事件。這些偶發(fā)事件中蘊(yùn)含著豐富的教育契機(jī)，而教師是否對(duì)這些契機(jī)有隨機(jī)教育的意識(shí)？在進(jìn)行隨機(jī)教育時(shí)還存在著哪些問題？這些問題又該如何解決？只有深入幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，去發(fā)現(xiàn)隨機(jī)教育存在的問題，并分析這些問題背后的真實(shí)原因，提出一些建議，才能真正解決教學(xué)中的問題，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒全面健康和諧的發(fā)展。本論文一共包括四部分：第一章緒論，主要包括本論文的選題緣由、選題的意義、文獻(xiàn)綜述、研究對(duì)象、研究方法及隨機(jī)教育的概念界定。第二章，主要從教師對(duì)隨機(jī)教育的意識(shí)、隨機(jī)教育的方式、隨機(jī)教育的內(nèi)容幾個(gè)方面進(jìn)行闡述教學(xué)活動(dòng)中隨機(jī)教育存在的問題。第三章從主觀和客觀兩個(gè)面對(duì)康保縣幼兒園教學(xué)活動(dòng)中隨機(jī)教育存在問題的原因進(jìn)行深入剖析。第四章主要從教師教育機(jī)構(gòu)、幼兒園、教師三個(gè)方面，提出了教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行隨機(jī)教育的一些策略和建議。 總之，本論文力圖發(fā)現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)中隨機(jī)教育存在的問題，并且在分析問題原因的基礎(chǔ)上，提出教學(xué)活動(dòng)中開展隨機(jī)教育的建議，以期為更多的幼兒園在教學(xué)活動(dòng)中開展隨機(jī)提供參考和借鑒，并且提高幼兒教師對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的隨機(jī)教育的重視程度，在教學(xué)活動(dòng)中正確的進(jìn)行隨機(jī)教育，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園 教學(xué)活動(dòng) 隨機(jī)教育
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-18
• 一、問題提出9-10
• （一）時(shí)代的訴求9
• （二）傳統(tǒng)教學(xué)方式存在不足9
• （三）幼兒園教學(xué)活動(dòng)中需要隨機(jī)教育9-10
• 二、選題意義10-11
• （一）理論意義10
• （二）現(xiàn)實(shí)意義10-11
• 三、文獻(xiàn)綜述11-15
• （一）幼兒園隨機(jī)教育的相關(guān)理論11-12
• （二）幼兒園隨機(jī)教育研究的相關(guān)文獻(xiàn)綜述12-15
• 四、研究對(duì)象15
• 五、研究方法15-16
• （一）觀察法15
• （二）訪談法15-16
• （三）案例分析法16
• 六、概念界定16-18
• （一）幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的概念表述16
• （二）幼兒園隨機(jī)教育的概念表述16-18
• 第一章 康�？h幼兒園教學(xué)活動(dòng)中隨機(jī)教育的現(xiàn)狀18-26
• 一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施隨機(jī)教育的必要性18-19
• （一）幼兒的年齡特點(diǎn)決定隨機(jī)教育的必要性18
• （二）教育發(fā)展方向決定隨機(jī)教育的必要性18-19
• 二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)中隨機(jī)教育存在的具體問題19-26
• （一）幼兒教師的隨機(jī)教育意識(shí)與實(shí)踐存在差距19-20
• （二）幼兒教師隨機(jī)教育的方式不適宜20-23
• （三）幼兒教師缺乏對(duì)隨機(jī)教育內(nèi)容價(jià)值的判斷能力23-26
• 第二章 康�？h幼兒園教學(xué)活動(dòng)中隨機(jī)教育的現(xiàn)狀分析26-37
• 一、主觀方面26-31
• （一）幼兒教師傳統(tǒng)的教育觀26-27
• （二）幼兒教師對(duì)隨機(jī)教育的了解不夠27-28
• （三）幼兒教師對(duì)自身職業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)不夠28-29
• （四）幼兒教師進(jìn)行隨機(jī)教育時(shí)缺乏教育機(jī)智29-30
• （五）幼兒教師的職業(yè)倦怠，遏制了隨機(jī)教育的契機(jī)30-31
• 二、客觀方面31-37
• （一）幼兒園內(nèi)影響影響隨機(jī)教育的相關(guān)因素31-35
• （二）幼兒園教師教育機(jī)構(gòu)影響隨機(jī)教育的相關(guān)因素35-37
• 第三章 幼兒園教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施隨機(jī)教育的對(duì)策及建議37-44
• 一、對(duì)幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面的建議37
• （一）教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)調(diào)整教學(xué)方式，增強(qiáng)幼師生將理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力37
• （二）教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該多開設(shè)實(shí)踐性課程，培養(yǎng)幼師生隨機(jī)教育能力37
• 二、對(duì)幼兒園管理方面的建議37-39
• （一）縮小班容量，為開展隨機(jī)教育提供前提37-38
• （二）建立彈性的規(guī)章制度，為開展隨機(jī)教育創(chuàng)造機(jī)會(huì)38
• （三）調(diào)整教師的帶班制度，為開展隨機(jī)教育準(zhǔn)備條件38
• （四）加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，使教師隨機(jī)教育觀念付諸實(shí)踐38-39
• 三、對(duì)幼兒教師的建議39-44
• （一）加強(qiáng)幼兒教師自身的專業(yè)理念與師德修養(yǎng)39-41
• （二）提高幼兒教師的專業(yè)能力41-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 附錄一47-48
• 附錄二48-51
• 附錄三51-52
• 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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1 李彥花;中學(xué)教師專業(yè)認(rèn)同研究[D];西南大學(xué);2009年

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本文編號(hào)：382853