本文關(guān)鍵詞：上海市民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：上海市作為我國(guó)學(xué)前教育改革的“重鎮(zhèn)”，是一面旗幟，，是一個(gè)榜樣，更是一個(gè)先鋒。民辦學(xué)前教育作為上海市學(xué)前教育的重要組成部分，在保育教育、服務(wù)家長(zhǎng)發(fā)面發(fā)揮著不可替代作用，而好的學(xué)前教育離不開優(yōu)秀的幼兒教師。基于這樣的發(fā)展背景，筆者從上海市民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，通過問卷調(diào)查、深入訪談?wù){(diào)研上海市區(qū)及郊區(qū)（閔行區(qū)、松江區(qū)、嘉定區(qū)）等地區(qū)民辦幼兒園教師，收集第一手資料，對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行客觀呈現(xiàn)，力求在紛繁的現(xiàn)象面前，梳理事物的邏輯，揭示問題的本質(zhì)，探尋解決的對(duì)策，為民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展提供有益的思考和可能的借鑒。 根據(jù)調(diào)查，筆者首先從教師專業(yè)發(fā)展的制度保障、物質(zhì)保障等政策制度情況和園所管理、園所培訓(xùn)、園所教學(xué)等園所狀況以及教師專業(yè)精神、教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)和行為、教師反思等教師境況等方面對(duì)民辦園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行結(jié)果呈現(xiàn)。其次從政府、園所、教師等層面對(duì)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了因素分析：教師職業(yè)權(quán)益保障缺失，資金投入不足，培訓(xùn)途徑單一是影響教師專業(yè)發(fā)展的政策環(huán)境；幼兒園管理者重利益、輕發(fā)展，園所文化單一，師資隊(duì)伍不穩(wěn)是影響教師專業(yè)發(fā)展的園所因素；教師對(duì)民辦教育缺乏職業(yè)認(rèn)同，專業(yè)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)等是影響教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)人因素。最后提出相應(yīng)的對(duì)策建議：政府應(yīng)該保證制度落實(shí)，加大財(cái)政投入，創(chuàng)新管理機(jī)制，確保民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展有一個(gè)優(yōu)越的外部環(huán)境；幼兒園應(yīng)在園長(zhǎng)的專業(yè)化、園本培訓(xùn)以及科研等方面加以重視，為教師專業(yè)發(fā)展提供一個(gè)良好的平臺(tái)；同時(shí)教師專業(yè)發(fā)展的提升也離不開教師個(gè)人科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃、精湛的專業(yè)能力的提升、經(jīng)常的教學(xué)反思。
【關(guān)鍵詞】：民辦幼兒園 教師專業(yè)發(fā)展 現(xiàn)狀 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G615
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-24
• 1.1 研究緣起10-14
• 1.1.1 民辦學(xué)前教育迅速發(fā)展10
• 1.1.2 民辦幼兒教師專業(yè)發(fā)展有待提高10-11
• 1.1.3 上海市對(duì)民辦學(xué)前教育發(fā)展的重視11-14
• 1.2 文獻(xiàn)綜述14-20
• 1.2.1 國(guó)外研究綜述14-15
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述15-20
• 1.3 研究?jī)?nèi)容20-21
• 1.3.1 核心概念界定20-21
• 1.3.2 主要研究?jī)?nèi)容21
• 1.4 研究方法21-22
• 1.4.1 文獻(xiàn)研究法21-22
• 1.4.2 問卷調(diào)查法22
• 1.4.3 訪談法22
• 1.5 研究意義22-24
• 第二章 調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)24-42
• 2.1 上海市民辦幼兒園教師基本情況24-27
• 2.1.1 教師隊(duì)伍年輕化且新手教師多24-25
• 2.1.2 教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)低且專業(yè)性不強(qiáng)25-26
• 2.1.3 教師入編率偏低且職稱評(píng)定機(jī)會(huì)少26-27
• 2.2 上海市民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展之政策制度情況27-32
• 2.2.1 教師專業(yè)發(fā)展的權(quán)益保障情況27-29
• 2.2.2 教師專業(yè)發(fā)展的物質(zhì)保障情況29-30
• 2.2.3 公民辦園的比較30-32
• 2.3 上海市民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展之園所狀況32-37
• 2.3.1 園所管理狀況32-34
• 2.3.2 園所培訓(xùn)狀況34-36
• 2.3.3 園所教學(xué)狀況36-37
• 2.4 上海市民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展之教師境況37-42
• 2.4.1 教師專業(yè)精神38-39
• 2.4.2 教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)與行為39-40
• 2.4.3 教師教學(xué)反思40-42
• 第三章 教師專業(yè)發(fā)展的影響因素分析42-50
• 3.1 政策因素42-46
• 3.1.1 職業(yè)權(quán)益保障缺失42-44
• 3.1.2 政府資金投入較少44-45
• 3.1.3 師資培訓(xùn)途徑缺乏45-46
• 3.2 園所因素46-48
• 3.2.1 管理者忽視46-47
• 3.2.2 園所文化單一47
• 3.2.3 師資隊(duì)伍不穩(wěn)47-48
• 3.3 教師因素48-50
• 3.3.1 教師職業(yè)認(rèn)同缺乏48-49
• 3.3.2 教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)49-50
• 第四章 上海市民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展對(duì)策50-66
• 4.1 政府：民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展之“域”50-56
• 4.1.1 落實(shí)制度保證51-53
• 4.1.2 加大財(cái)政投入53-54
• 4.1.3 創(chuàng)新管理機(jī)制54-56
• 4.2 園所：民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展之“流”56-61
• 4.2.1 園長(zhǎng)專業(yè)化56-57
• 4.2.2 培訓(xùn)園本化57-59
• 4.2.3 科研普及化59-61
• 4.3 教師：民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展之“源”61-66
• 4.3.1 職業(yè)生涯規(guī)劃61-62
• 4.3.2 專業(yè)能力發(fā)展62-64
• 4.3.3 教師反思實(shí)踐64-66
• 研究反思與不足66-67
• 致謝67-68
• 參考文獻(xiàn)68-72
• 附錄72-78

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：上海市民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：382636