本研究旨在探究兒童探索館親子互動中家長角色和親子對話的特征。研究采用隨機(jī)抽樣的方法從中國兒童中心老牛兒童探索館角色游戲區(qū)抽取41個3～6歲兒童的親子家庭為研究對象,對其在親子互動中家長角色的類型、親子對話內(nèi)容及對話方式進(jìn)行考察,結(jié)果表明:互動中家長較長時間承擔(dān)的是共同游戲者角色;互動初期家長傾向于表現(xiàn)出多種角色,隨互動時間推移集中到旁觀看護(hù)者角色。對話內(nèi)容上,親子間關(guān)于游戲材料的對話比重最大,其中又以感知認(rèn)知和概念解釋最多;父親是否參與對親子間主要對話內(nèi)容有極顯著的影響,有父親參與的家庭更偏向于討論游戲情節(jié),母親單獨帶領(lǐng)的家庭更多討論游戲材料;互動過程中,親子對話內(nèi)容從初期主要關(guān)注游戲情節(jié)和游戲材料過渡到集中關(guān)注游戲材料。對話方式上,親子間對話方式以"互動—對話"為主,"互動—權(quán)威"型對話主要出現(xiàn)于互動的開始和結(jié)束階段,"無互動—權(quán)威"型對話多發(fā)生于互動初始階段。研究結(jié)果提示在探索館中家長可適時調(diào)整互動策略,場館教育者也可充分利用展品設(shè)計一定的游戲情節(jié),使幼兒與材料及與成人的互動更深入充分。

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
    1.1 家長角色
    1.2 對話內(nèi)容
    1.3 對話方式
2 研究方法
    2.1 研究對象
        2.1.1 兒童探索館及游戲區(qū)域的選擇
        2.1.2 家庭團(tuán)體的選擇
    2.2 研究工具
        2.2.1 家長角色行為觀察表
        2.2.2 親子對話內(nèi)容編碼框架
        2.2.3 親子對話方式編碼框架
    2.3 研究程序與數(shù)據(jù)處理
3 結(jié)果分析與討論
    3.1 家長角色研究結(jié)果分析與討論
        3.1.1 家長角色在親子互動時間中的總體分布
        3.1.2 親子互動中家長角色占比隨互動時間的變化
        3.1.3 討論
    3.2 對話內(nèi)容研究結(jié)果分析與討論
        3.2.1 親子對話內(nèi)容的主題
        3.2.2 親子對話內(nèi)容與家庭組合方式的關(guān)系
        3.2.3 親子互動中對話內(nèi)容隨時間的變化
        3.2.4 討論
    3.3 對話方式研究結(jié)果分析與討論
        3.3.1 親子對話方式的類別
        3.3.2 親子對話方式與家庭組合方式的關(guān)系
        3.3.3 不同時段中的主要對話方式不同
        3.3.4 討論
4 研究展望與教育建議



本文編號：3815526