兒童總是以他最自然的感知去表達(dá)對(duì)世界原始的驚奇,他們不斷說(shuō)故事,不斷敘述他們的經(jīng)驗(yàn),以敘事方式呈現(xiàn)他們的思考和智慧。本研究分析了美國(guó)幼教資深教師裴利帶領(lǐng)兒童以故事說(shuō)演或故事表演"做"哲學(xué)的方式。它是一個(gè)歷程,在教學(xué)活動(dòng)中孩子利用故事表達(dá)自己,利用故事組織自己,又透過(guò)戲劇來(lái)呈現(xiàn)兒童的故事,進(jìn)行團(tuán)體的合作思考,從而探尋自我,將自己和生活世界連結(jié)。教師應(yīng)更重視兒童說(shuō)演的故事,提供孩子可以將故事視覺(jué)化的說(shuō)演空間,經(jīng)由故事理解孩子。

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【文章目錄】：
一、敘說(shuō)與表演:另一種做兒童哲學(xué)的方式
    (一)游戲是孩子的功課
    (二)說(shuō)故事,建立自我
    (三)演故事是游戲,也是思考行動(dòng)
二、故事中表現(xiàn):兒童敘事思維的統(tǒng)整活動(dòng)
    (一)說(shuō)演故事是4“F”哲學(xué)主題統(tǒng)整活動(dòng)
    (二)說(shuō)演故事是結(jié)構(gòu)松散的諸事件連結(jié)活動(dòng)
    (三)說(shuō)演故事是從內(nèi)而外,也是從外而內(nèi)的自我敘事統(tǒng)整活動(dòng)
三、歷程中思考:兒童動(dòng)態(tài)探索團(tuán)體的形成
    (一)說(shuō)演故事是團(tuán)體的合作思考?xì)v程
        1. 制定計(jì)劃
        2. 說(shuō)故事(口述)
        3. 演故事(戲劇)
    (二)說(shuō)演故事是動(dòng)態(tài)的探究歷程



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