新媒體的快速發(fā)展對社會各行業(yè)都產(chǎn)生了巨大的影響，對以表達、接受為主要特點的教育模式提供了新的思路。幼兒教育類APP的設(shè)計與開發(fā)是幼兒教育在新媒體領(lǐng)域建設(shè)與發(fā)展的重點與核心，是教育信息化的重要突破口。蒙古族語言的使用人口正在逐年遞減，然而很多蒙古族家庭不希望自己的后代在時間的中丟失本民族的語言和文化，他們在送孩子去民族幼兒園讓孩子從小接受民族語言的教育�！懊晒盼淖纸虒W”APP為幼兒提供一種邊學習邊娛樂的蒙古文字誰知工具，針對蒙古文字的結(jié)構(gòu)特點進行拆分，讓幼兒在拼接這體的過程中熟悉蒙古文字的字形和組成規(guī)律，同時伴有蒙文例句和情景動畫加深對文字的理解。目前iPad在教育領(lǐng)域有了很廣泛的應用，于是本文在幼兒審美與幼兒行為特征、幼兒教育、幼兒蒙古族文字教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合U1交互設(shè)計的理論，開展了“蒙古文字教學”幼兒交互系統(tǒng)的研究。本論文的主要研究工作如下：(1)對國內(nèi)外幼兒教育類應用程序的現(xiàn)狀進行了研究與分析，總結(jié)出現(xiàn)階段國外幼兒教育類應用程序的優(yōu)勢和國內(nèi)應用程序存在的主要問題。(2) 研究了與應用程序相關(guān)的幼兒教育理論，探討提高幼兒對文字認知興趣的方法，使游戲和教學能夠在交互系統(tǒng)中有機結(jié)合，真...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景與動機
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究內(nèi)容
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外幼兒教育類應用程序的發(fā)展現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)幼兒教育類應用程序的發(fā)展現(xiàn)狀
        1.3.3 蒙古族幼兒教育應用的現(xiàn)狀
    1.4 研究構(gòu)架和流程
        1.4.1 研究構(gòu)架
        1.4.2 APP設(shè)計內(nèi)容
2. 幼兒教育類應用程序的概述
    2.1 幼兒教育理論
        2.1.1 發(fā)揮感官的綜合作用
        2.1.2 在游戲中學習
        2.1.3 與形象思維結(jié)合、注重情景的創(chuàng)設(shè)
        2.1.4 注重與幼兒的互動和交流
    2.2 幼兒教育類應用程序概述
        2.2.1 幼兒教育類應用程序普遍的形式
        2.2.2 幼兒教育類應用程序的優(yōu)勢和局限性
        2.2.3 幼兒教育類應用程序中所包含的認知心理學
        2.2.4. 游戲與教育結(jié)合的平衡點
    2.3 幼兒學習文字的方法和特征
        2.3.1 幼兒文字教育
        2.3.2 提高幼兒識字興趣的方法
        2.3.3 APP的交互設(shè)計要抓住幼兒的注意力
3 幼兒蒙古文字教學的應用程序
    3.1 幼兒蒙古文字的教學理論探討
        3.1.1 蒙古文字的書寫特點
        3.1.2 蒙古文字教學順序和教學方法
        3.1.3 蒙古族幼兒對于蒙古文字的吸收程度
    3.2 便于記憶蒙古文字的綜合理論
4 蒙古文字教學APP的設(shè)計
    4.1 蒙古文字教學APP立項
    4.2 用戶分析
    4.3 競品分析
    4.4 功能分析
        4.4.1 前臺系統(tǒng)功能
        4.4.2 后臺系統(tǒng)維護
        4.4.3 功能點與操作流程
    4.5 交互與布局
    4.6 主要視覺元素設(shè)計
    4.7 系統(tǒng)的開發(fā)與測試
5 問題與展望
6 總結(jié)
致謝
參考文獻
作者簡介



本文編號：3760976