農(nóng)村幼兒園-社區(qū)互動是推動農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量提升的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前農(nóng)村幼兒園-社區(qū)互動面臨政策保障缺失、資源基礎(chǔ)薄弱、思想觀念落后、互動能力不高等難題。為化解挑戰(zhàn),應(yīng)完善相關(guān)政策,建立外部監(jiān)督與評價(jià)機(jī)制;整合優(yōu)勢資源,促進(jìn)互動全方位、多層次開展;樹立科學(xué)協(xié)同觀念,推動雙方互動能力提升;借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)園社互動有效開展。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)村幼兒園-社區(qū)互動具有重要價(jià)值
    （一）共建教育合力，促進(jìn)學(xué)前兒童全面和諧發(fā)展
    （二）延伸教育功能，推動農(nóng)村社區(qū)建設(shè)
二、農(nóng)村幼兒園-社區(qū)互動面臨的挑戰(zhàn)
    （一）政策保障缺失
        1. 有關(guān)農(nóng)村園社合作政策的缺位與模糊
        2. 東中西部有關(guān)農(nóng)村園社合作政策的差異較大
    （二）資源基礎(chǔ)薄弱
        1. 農(nóng)村社區(qū)尚待建設(shè)
        2. 農(nóng)村幼兒園存在資源局限
    （三）思想觀念落后
        1. 封閉思想造成雙方不愿互動
        2. 錯(cuò)誤觀念導(dǎo)致雙方互動行為出現(xiàn)偏差
    （四）互動能力不強(qiáng)
三、突破路徑：化解農(nóng)村幼兒園-社區(qū)互動面臨的挑戰(zhàn)
    （一）完善相關(guān)政策，建立外部監(jiān)督與評價(jià)機(jī)制
    （二）整合優(yōu)勢資源，促進(jìn)互動全方位、多層次開展
    （三）樹立科學(xué)協(xié)同觀念，推動雙方互動能力提升
    （四）借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)園社互動有效開展



本文編號：3759354