發(fā)布時(shí)間：2023-02-23 10:31

　　改革、發(fā)展和創(chuàng)新已經(jīng)成為時(shí)代的主旋律。中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,肩負(fù)著為生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的神圣使命,面對新時(shí)代的新特征,各個(gè)中職院校無不與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新。在教學(xué)領(lǐng)域,單一傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)對學(xué)生能力、素質(zhì)方面的要求,于是許多教師將目光投向教學(xué)方法的改革。案例教學(xué)法便是人們實(shí)踐與探索的重要方法之一。為了將《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》這門課程講授的更有效果,本人在這門課程中嘗試性的應(yīng)用了案例教學(xué)法。希望本研究的開展能夠起到“拋磚引玉”的作用、榜樣的作用,為《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》課程的改革、學(xué)前專業(yè)的課程改革,乃至整個(gè)中職專業(yè)的教學(xué)改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,盡自己的一份綿薄之力。本研究,除去緒論和結(jié)論之外,共有四部分組成。第一部分為相關(guān)理論基礎(chǔ)闡釋及可行性分析。任何研究都必須有一定的理論基礎(chǔ)作為支撐。本研究的主要理論基礎(chǔ)有建構(gòu)主義理論、交往教學(xué)理論和人本主義理論。此外,該部分還主要從職業(yè)教育改革的要求、教師是否滿意、學(xué)生是否認(rèn)同以及學(xué)校的保障條件等方面分析了案例教學(xué)應(yīng)用于學(xué)前教育專業(yè)的可行性。第二部分為案例教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。該部分主要包括...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1.緒論
    1.1 研究緣起
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 相關(guān)概念的界定
        1.3.1 中職學(xué)校
        1.3.2 案例教學(xué)
    1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.4.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.4.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.5 研究內(nèi)容、研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.5.1 研究內(nèi)容
        1.5.2 研究方法
        1.5.3 創(chuàng)新點(diǎn)
2.相關(guān)理論基礎(chǔ)闡釋及可行性分析
    2.1 相關(guān)理論基礎(chǔ)闡釋
        2.1.1 建構(gòu)主義理論
        2.1.2 交往教學(xué)理論
        2.1.3 人本主義理論
    2.2 案例教學(xué)應(yīng)用于學(xué)前教育專業(yè)的可行性分析
        2.2.1 案例教學(xué)符合職業(yè)教育改革的要求
        2.2.2 案例教學(xué)可以使教師認(rèn)可,學(xué)生滿意
        2.2.3 中職學(xué)校能夠?yàn)榘咐虒W(xué)的實(shí)施提供保障
3.案例教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
    3.1 案例教學(xué)法的一般教學(xué)模式
    3.2 案例教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路
        3.2.1 明確教學(xué)目標(biāo)
        3.2.2 選擇教學(xué)案例
        3.2.3 教學(xué)案例任務(wù)分解
        3.2.4 案例教學(xué)實(shí)施階段
        3.2.5 教學(xué)評價(jià)反饋
    3.3 案例教學(xué)法在《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》中的應(yīng)用實(shí)例
        3.3.1 “氣管異物急救”章節(jié)簡介
        3.3.2 “氣管異物急救”教學(xué)案例的設(shè)計(jì)
        3.3.3 “氣管異物急救”案例教學(xué)的課堂實(shí)施
4 案例教學(xué)法應(yīng)用于學(xué)前教育專業(yè)的效果分析
    4.1 學(xué)生課堂成績測試對比分析
    4.2 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生問卷調(diào)查
        4.2.1 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生問卷調(diào)查情況
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)班調(diào)查問卷結(jié)果分析
    4.3 教師訪談實(shí)錄
5 案例教學(xué)法應(yīng)用于學(xué)前教育專業(yè)中存在的問題及其建議
    5.1 案例教學(xué)法應(yīng)用于學(xué)前教育專業(yè)中存在的問題
        5.1.1 案例方面
        5.1.2 教師方面
        5.1.3 學(xué)生方面
    5.2 案例教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)中應(yīng)用的建議
        5.2.1 加大投入力度,建立學(xué)前教育案例庫
        5.2.2 加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),熟練運(yùn)用案例教學(xué)法
        5.2.3 轉(zhuǎn)變教師觀念,提升自身的綜合素質(zhì)
        5.2.4 建立師生考評激勵(lì)機(jī)制
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單



本文編號：3748362