婺劇作為地方傳統(tǒng)劇種始終重視其高臺(tái)教化作用,兒童教育問(wèn)題也由此成為婺劇的關(guān)注點(diǎn)之一,一些傳統(tǒng)劇目往往以較直接的顯性形式或較含蓄的隱性形式呈現(xiàn)了父母、塾師或祖輩對(duì)兒童的教育。通過(guò)解讀這些兒童教育事件,可以探知婺劇傳承地民眾對(duì)兒童勤讀孝順之類(lèi)優(yōu)良品質(zhì)的肯定,對(duì)教育者要以身作則和為兒童創(chuàng)造良好成才環(huán)境的重視,對(duì)適度體罰的認(rèn)可,對(duì)過(guò)分寵溺兒童的否定等。因此婺劇中的這些傳統(tǒng)兒童教育觀對(duì)當(dāng)下兒童教育具有重要的借鑒意義。 

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【文章目錄】：
一、婺劇中的兒童教育事件
    (一)顯性?xún)和逃录?br>    (二)隱性?xún)和逃录?br>二、婺劇中的兒童教育者
    (一)父母
    (二)塾師
    (三)祖輩
三、婺劇中的兒童教育觀
    (一)百善孝為先,嬌縱害兒郞
    (二)勤讀為根本,父母作榜樣
    (三)棒打出人才,環(huán)境促成長(zhǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]傳統(tǒng)婺劇中的兒童形象概論[J]. 錢(qián)興地,孫清.  金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)



本文編號(hào)：3729595