本文關鍵詞：針對泰國學齡前兒童的漢語課堂游戲設計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,隨著漢語在泰國的推廣,漢語教育呈現(xiàn)出低齡化的趨勢,越來越多的泰國幼兒園開始開設漢語課程。目前,有不少的泰國幼兒園以游戲教學為中心的教學方法,使兒童更加容易理解和掌握漢語。除此之外,游戲會增強學生的想象力,提高學生注意力和興趣,使兒童在學習過程中不會因厭煩感到無聊。筆者在幼兒園的過程中,理解學生的情況和學生的性格特點,探討游戲應用于兒童漢語課堂中的歷程,及學生的學習表現(xiàn)與學習態(tài)度,透過實際的游戲教學過程發(fā)現(xiàn)不少的問題。在教學過程中本文分析泰國兒童的漢語游戲教學法,分析幼兒園學生的利弊得失。雖然在漢語課堂游戲教學法會有許多的優(yōu)點,但是泰國兒童漢語課堂游戲還沒有給他它足夠的重視,所以為了基于這些問題,本文想要設計一些關于泰國學齡前兒童的漢語課堂游戲的教學方法--以泰國CHAROENPONG幼兒園為例,并介紹給泰國兒童教育的漢語教師如何利用游戲進行漢語教學,才能激發(fā)學生的學習動機和興趣。希望本文研究的題目能在泰國學齡前兒童的漢語課堂游戲中推廣,期待更多的漢語教師將之運用到課堂中去。
【關鍵詞】：泰國 學齡前兒童 漢語課堂 游戲設計
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 緒論8-11
• 1.1 選題意義8-9
• 1.2 游戲教學法的簡介9-10
• 1.3 國內(nèi)外游戲教學的研究發(fā)展狀況10-11
• 第二章 理論依據(jù)11-16
• 2.1 人體心理學教育思想11-12
• 2.2 游戲理論12-13
• 2.3 游戲在兒童漢語課堂中的運用13-16
• 第三章 泰國學齡前兒童漢語課堂游戲的情況與學生的性格特點——以泰國CHAROENPONG幼兒園為例16-24
• 3.1 泰國學齡前兒童漢語課堂游戲的情況16-18
• 3.2 泰國學齡前兒童漢語課堂游戲的學生性格特點18-19
• 3.3 針對泰國CHAROENPONG幼兒園的漢語課堂游戲設計方案及分析現(xiàn)有的問題19-24
• 第四章 泰國CHAROENPONG幼兒園的漢語課堂游戲設計建議方案24-27
• 4.1 游戲設計建議方案一24-25
• 4.2 游戲設計建議方案二25-26
• 4.3 游戲設計建議方案三26-27
• 第五章 結(jié)語27-28
• 參考文獻28-29
• 致謝29

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 馮冬梅;;試論游戲在對外漢語課堂教學中的運用[J];消費導刊;2008年17期

2 孫亞俊;;預科漢語教學中游戲技巧的運用[J];和田師范�？茖W校學報;2007年06期

3 遲敏;談漢語教學中的教學游戲[J];新疆師范大學學報(哲學社會科學版);2000年02期

  本文關鍵詞：針對泰國學齡前兒童的漢語課堂游戲設計研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：372548