隨著專業(yè)認(rèn)證的推廣和實(shí)施,高校學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)也開始面臨著越來越嚴(yán)峻的改革形勢(shì)。專業(yè)認(rèn)證的主要價(jià)值和作用就體現(xiàn)在其能夠非常直接地衡量出高校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,這對(duì)于高校學(xué)前教育專業(yè)而言,是一種有效的監(jiān)督方式,也是推動(dòng)高校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升的重要?jiǎng)恿Α，F(xiàn)就專業(yè)認(rèn)證背景下高校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展進(jìn)行深入的分析與探究。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 探索高校學(xué)前教育專業(yè)的價(jià)值和意義分析
    1.1 有助于完善和優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)課程內(nèi)容
    1.2 有助于提高學(xué)前教育專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量
    1.3 有助于提升教師的綜合能力
2 高校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展過程的問題和困難分析
    2.1 教學(xué)方式有創(chuàng)新但無很大突破
    2.2 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)不牢固
    2.3 盲目開設(shè)課程導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量很難得到保障
3 高校學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的有效路徑
    3.1 創(chuàng)新教學(xué)方式提高教學(xué)需求匹配度
    3.2 高校學(xué)前教育專業(yè)要明確教學(xué)目標(biāo)和方向
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地方高校學(xué)前教育專業(yè)與社區(qū)學(xué)前教育協(xié)同發(fā)展探索[J]. 楊瑞.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(21)
[2]學(xué)前教育專業(yè)全程化教育實(shí)踐培養(yǎng)模式探究——評(píng)《高校學(xué)前教育專業(yè)課程與教學(xué)研究》[J]. 王薇.  中國教育學(xué)刊. 2018(07)



本文編號(hào)：3711329