本文關鍵詞：論康定斯基的藝術思想對學前兒童美術教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會生產(chǎn)力逐漸提高，科技不斷進步，人民生活水平不斷提高，，與此相對應的人民大眾對教育水平、教育質量的要求和需求也越來越高。同時對教育的價值體現(xiàn)也不再僅僅是書本知識，而更注重與時俱進和實踐操作。對教育的結果也不再是簡單的用成績來衡量，而更要求德智體美全面發(fā)展，以及學會做人、學會做事，積極的人生價值觀、人生態(tài)度與價值實現(xiàn)等方面的高水準要求。而作為一個人一生成長啟蒙的重要階段-----學前兒童的啟蒙教育，也備受人們關注。美術學科是和人類的勞動一起發(fā)展進ki的，美術教育也常常與其他各項技能教育相提并論。 為了提升教學質量和效果，學前兒童教育的各學科之間也相互架起橋梁和紐帶，使各學科之間的知識相互影響和學習遷移，從而激活課堂，激發(fā)兒童學習興趣與積極性。而作為重要學科的音樂、美術之間，更是相互融合、貫通。俄羅斯著名畫家、教育理論家康定斯基提出音樂與美術相結合，用音樂與美術相互啟示、相互激發(fā)產(chǎn)生的靈感而創(chuàng)作了大批美術作品，對學前兒童美術教育的教學方法引起思考，并在此影響下實現(xiàn)了學科之間的相互作用，提升了學習動機和效果。 本文通過對教育實踐中多年成果與經(jīng)驗的分析，運用舉例、對比、論證、分析等研究方法，分析了當前學前兒童美術教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，實事求是地尋找問題解決方案。通過研究康定斯基藝術思想中音樂與美術作品在節(jié)奏與構圖、通感與聯(lián)覺方面的相互借鑒和取用，闡述了康定斯基藝術思想和教育理念對改善學前兒童美術教育的積極作用，并對教學過程實踐應用，為我國學前兒童美術教育找出一些切實可行的方法。并由此思考美術學科與各個學科之間的相互作用，豐富和充實學了前兒童教育方法，并以此升華教育目標和教育結果的實現(xiàn)。 由于受教育者年齡小、模仿性強、社會判斷力很弱，教師的一言一行都會潛移默化地被吸收。這就要求當代教師們要在自身學科知識充分掌握后，還要對各學科也有所了解和深入，對教師基本修養(yǎng)方面知識也熟練運用，并在此基礎上形成個學科之間的融會貫通和相互作用。這是對整個教育行業(yè)的啟迪與思考。
【關鍵詞】：康定斯基 學前教育 少兒美術 學科互動
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G613.6
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• English abstract5-9
• 引言9-11
• 第一章 概念的內涵與界定11-15
• 一、 學前兒童美術教育的內涵11-13
• （一） 概念理解11-12
• （二） 家庭教育、學校教育與社會教育12-13
• 二、 康定斯基的藝術思想13-15
• （一） 康定斯基簡述13
• （二） 康定斯基的的藝術思想與教育理念簡述13-15
• 第二章 概念的發(fā)展背景與特點15-20
• 一、 學前兒童美術教育的特點15-16
• （一） 時間上的早期性15
• （二） 場所、模式上的非固定性15
• （三） 傳授知識內容的總體性15-16
• （四） 對兒童情感激發(fā)的能動性16
• （五） 教育過程、環(huán)節(jié)的相對穩(wěn)定性16
• 二、 學前兒童教育與康定斯基藝術思想的共構與現(xiàn)實依據(jù)16-20
• （一） 康定斯基教育觀念與學前兒童美術教育的融匯16-17
• （二） 音樂與美術的融合方式17-18
• （三） 對學前兒童美術教育的啟發(fā)18-20
• 第三章 我國學前兒童教育的現(xiàn)狀與分析20-23
• 一、 教育的現(xiàn)狀分析20
• （一） 教育理念方面20
• （二） 授課內容方面20
• （三） 授課技能方面20
• 二、 存在問題的分析20-23
• （一） 問題分析20-22
• （二） 問題原因分析22-23
• 第四章 康定斯基藝術思想對學前兒童美術教育的啟示23-26
• 一、 學前兒童美術教育的價值23
• 二、 由康定斯基藝術思想對學前兒童教育的思考23-26
• （一） 對美術學科的思考23-25
• （二） 對學前兒童美術教育改革的思考25-26
• 第五章 實踐應用26-31
• 一、 教學實踐26-28
• （一） 寓繪畫于音樂環(huán)境之中26
• （二） 寓繪畫與故事情節(jié)之中26-27
• （三） 寓繪畫與表演之中27-28
• （四） 寓繪畫與寫生之中28
• 二、 美術學科對其他學科的滲透和影響28-31
• （一） 本國語言28-29
• （二） 他國語言29
• （三） 音樂學科29
• （四） 其他學科29-30
• （五） 素質教育30-31
• 結論31-32
• 參考文獻32-33
• 個人簡歷33-34

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 許鴻;論幼兒美術教育的目標[J];東北師大學報;1994年05期

  本文關鍵詞：論康定斯基的藝術思想對學前兒童美術教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：368720