本文關(guān)鍵詞：我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范是幼兒教師在教學(xué)工作中需要遵守的一些行為規(guī)范的總和，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范也是衡量幼兒教師行為的一種道德標(biāo)準(zhǔn)，完善的道德規(guī)范建設(shè)可以促進(jìn)幼兒教師道德行為的規(guī)范，提高其道德素質(zhì)。國(guó)家教育部先后頒布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，為我高校及中小學(xué)教師的職業(yè)行為有了踐行標(biāo)準(zhǔn)，有效地促進(jìn)了教師職業(yè)道德水平的提高。但目前,國(guó)家還沒(méi)有為學(xué)前教育的幼兒教師群體制定相應(yīng)的職業(yè)道德規(guī)范，這使得大多數(shù)地區(qū)的幼兒教師缺乏行為標(biāo)準(zhǔn)，即使也有一些地區(qū)制定了地區(qū)性的規(guī)范，但是整體來(lái)看不夠系統(tǒng)、適用性也不高。不能夠起到提高教師道德水平的目的。針對(duì)幼兒教師的道德規(guī)范的缺失是目前必須首要解決的問(wèn)題，因此，構(gòu)建幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范體系勢(shì)在必行。本研究從幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的的學(xué)理闡釋出發(fā)，通過(guò)深入分析我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德現(xiàn)狀及其成因，提出了科學(xué)建立幼兒教師道德規(guī)范體系的具體建議和對(duì)策。全文共分為四章。 第一章為本文的引言部分。本章包括選題的目的和意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法及創(chuàng)新之處，主要從選題的理論背景和現(xiàn)實(shí)狀況，，提出當(dāng)前制定幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性。 第二章國(guó)內(nèi)外幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范理論發(fā)展歷史沿革。本章的目的力求能在充分資料的支撐下，系統(tǒng)梳理和全面總結(jié)國(guó)內(nèi)外幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范發(fā)展歷程及每個(gè)發(fā)展階段所取得的成績(jī)、積累的成功經(jīng)驗(yàn)、并對(duì)我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的發(fā)展做出進(jìn)一步的分析與展望，力圖對(duì)我國(guó)建構(gòu)教師職業(yè)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)實(shí)踐有一定的借鑒意義。 第三章我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范現(xiàn)狀研究及成因分析。本章是對(duì)當(dāng)前我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范現(xiàn)狀研究進(jìn)行簡(jiǎn)述，再通過(guò)對(duì)幼兒園的園長(zhǎng)、教師、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、訪談等研究方法進(jìn)行實(shí)地調(diào)查（以山東省公辦、民辦、具有代表性的幼兒園為例，再參考其他城市幼兒園的調(diào)研），從而了解當(dāng)前幼兒教師職業(yè)道德現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，進(jìn)而分析產(chǎn)生問(wèn)題背后的各種原因。 第四章為完善針對(duì)幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范提供意見(jiàn)和建議，深入研究幼兒教師不同于其他教師的自身特點(diǎn)、幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒園環(huán)境特點(diǎn)，嘗試提出我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，并系統(tǒng)論述制定幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的原則、評(píng)價(jià)機(jī)制，為幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范提供較為科學(xué)的參考依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：道德 職業(yè)道德 幼兒教師職業(yè)道德 幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范
【學(xué)位授予單位】：武漢工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G615
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 第一章 導(dǎo)論11-21
• 一 選題背景、研究目的及研究意義11-13
• （一） 選題背景11-12
• （二） 研究目的及研究意義12-13
• 二 相關(guān)核心概念13-14
• （一） 道德13
• （二） 職業(yè)道德13
• （三） 幼兒教師職業(yè)道德13-14
• （四） 幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范14
• 三 文獻(xiàn)綜述14-19
• （一） 國(guó)外關(guān)于幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范研究14-15
• （二） 國(guó)內(nèi)關(guān)于幼兒教師職業(yè)道德研究15-18
• （三） 寫(xiě)作的可行性論證18-19
• 四 論文研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)19-21
• （一） 研究方法19
• （二） 創(chuàng)新點(diǎn)19-21
• 第二章 國(guó)內(nèi)外幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范歷史發(fā)展沿革21-27
• 一 國(guó)外幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范理論發(fā)展沿革21-23
• （一） 近代幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的理論發(fā)展21-22
• （二） 現(xiàn)代幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的理論發(fā)展22-23
• 二 國(guó)內(nèi)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范發(fā)展沿革23-27
• （一） 近代幼兒教師職業(yè)道德理論發(fā)展23-24
• （二） 現(xiàn)代幼兒教師職業(yè)道德理論發(fā)展24-27
• 第三章 我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范現(xiàn)狀及成因分析27-39
• 一 我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德現(xiàn)狀28-32
• （一） 幼兒教師職業(yè)道德素養(yǎng)28-29
• （二） 幼兒教師法律、法規(guī)意識(shí)的缺失29-30
• （三） 幼兒教師教育行為規(guī)范及責(zé)任感缺失30-31
• （四） 幼兒教師師資、待遇偏低31-32
• 二 影響我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德失范的原因32-39
• （一） 宏觀因素33-34
• （二） 中觀因素34-36
• （三） 微觀因素36-39
• 第四章 加強(qiáng)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范體系建設(shè)的若干對(duì)策39-49
• 一 完善幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范體系39-45
• （一） 制定統(tǒng)一幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范39-40
• （二） 制定幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的原則40-41
• （三） 幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容41-44
• （四） 健全幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的評(píng)價(jià)機(jī)制44-45
• 二 我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施途徑45-49
• （一） 加強(qiáng)幼兒教師職業(yè)道德教育45-47
• （二） 創(chuàng)建有利于幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施的優(yōu)良環(huán)境47-49
• 結(jié)論49-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文55-57
• 致謝57-59
• 附錄59-61
• 幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范調(diào)查問(wèn)卷59-61
• 訪談提綱61

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 林崇德;劉春暉;;心理和諧是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新的保證[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

2 王斌;幼兒教師職業(yè)素質(zhì)的影響因素分析[J];河西學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

3 周榮蘭;;幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)之管見(jiàn)[J];科技致富向?qū)?2010年27期

4 賈云燕;;幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范缺失及其制定[J];社科縱橫(新理論版);2011年02期

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：367256