發(fā)布時(shí)間：2017-05-14 09:08

  本文關(guān)鍵詞：從隔代教養(yǎng)對(duì)幼兒收視行為的影響看幼兒園教育管理對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生活條件的提高,致使電視早已成為家中的必備品,看電視對(duì)于人們來說是件既簡(jiǎn)單又長(zhǎng)久的事。電視作為大眾傳媒,向人們呈現(xiàn)著各式各樣、豐富多彩的世界,影響著人們的世界觀。孩子對(duì)于電視的熱愛更是有過之而不及,電視真正成為了他們最親密的“伙伴”。學(xué)前期是幼兒學(xué)習(xí)語言和社會(huì)化發(fā)展的重要時(shí)期,電視中簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言不僅利于幼兒識(shí)記、增大詞匯量,還有助于糾正幼兒錯(cuò)誤的發(fā)音。電視傳遞著社會(huì)主流價(jià)值觀,對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展有標(biāo)榜、促進(jìn)的作用,但某些電視節(jié)目倡導(dǎo)消費(fèi)主義、享樂主義,讓幼兒置身于廣告、暴力、色情等負(fù)面環(huán)境中,長(zhǎng)時(shí)間的看電視不僅會(huì)對(duì)眼睛造成危害,還容易產(chǎn)生多種疾病,如肥胖、多動(dòng)甚至自閉等。電視對(duì)于幼兒的影響,我們做不到視而不見,也不應(yīng)忽視不管,只有采取正確的方式處理,電視才能發(fā)揮真正的教育作用。對(duì)于這一點(diǎn)年輕的家長(zhǎng)能夠很好地意識(shí)到并控制孩子的收視行為。但在隔代現(xiàn)象普遍的今天,祖輩缺少育兒知識(shí),不能正確的看待幼兒的收視行為,錯(cuò)誤的觀念和做法,致使在隔代教育中的幼兒產(chǎn)生很多行為問題。本文力圖從隔代教育中幼兒收視行為這一視角,通過分析收視行為與隔代教養(yǎng)方式相關(guān)性,深入探究隔代教育中存在的問題,這些問題對(duì)于起到教育橋梁作用的幼兒園來說是一面正衣冠的“鏡子”,針對(duì)這些問題,幼兒園如何優(yōu)化教育管理促進(jìn)祖輩更好的育兒值得研究。本研究采取目的抽樣,選取隔代教養(yǎng)家庭中的祖輩作為被試,采用問卷調(diào)查法,讓被試分別填寫教養(yǎng)方式問卷及幼兒收視行為問卷,收集有效問卷,對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究,得出結(jié)論,并針對(duì)這些結(jié)論,對(duì)幼兒園如何優(yōu)化教育管理提出可行性建議,為隔代教養(yǎng)提供有效的保障,促進(jìn)幼兒健康收視行為養(yǎng)成。本文從四個(gè)方面對(duì)幼兒園針對(duì)幼兒收視行為健康養(yǎng)成這一問題,如何優(yōu)化教育管理提出建議:一、優(yōu)化幼兒園日常管理;二、提升幼兒教師素質(zhì);三、強(qiáng)化幼兒收視素養(yǎng)啟蒙教育;四、以多元化方式提高祖輩教養(yǎng)能力。
【關(guān)鍵詞】：隔代教養(yǎng)方式 收視行為 媒介素養(yǎng) 幼兒園管理
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G617
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 緒論10-20
• 一、研究緣起10-11
• 二、研究意義11-12
• （一） 理論意義11
• （二） 實(shí)踐意義11-12
• 三、理論基礎(chǔ)12-13
• （一） 涵化理論12
• （二） 生態(tài)系統(tǒng)理論12-13
• 四、研究綜述13-16
• （一） 關(guān)于隔代教養(yǎng)方式研究13-14
• （二） 關(guān)于幼兒收視行為的研究14-16
• （三） 隔代教養(yǎng)與幼兒收視行為的相關(guān)研究16
• 五、概念界定16-17
• （一） 隔代教養(yǎng)16-17
• （二） 隔代教養(yǎng)方式17
• （三） 幼兒17
• （四） 收視行為17
• 六、研究方法17-20
• （一） 研究目的17
• （二） 研究假設(shè)17-18
• （三） 研究?jī)?nèi)容18
• （四） 研究對(duì)象18
• （五） 研究工具18-20
• 第二章 研究結(jié)果及分析20-36
• 一、幼兒的收視情況20-26
• （一） 幼兒收視的原因及類型20-21
• （二） 不同性別的幼兒收視特點(diǎn)21-22
• （三） 不同年齡幼兒的收視情況22-23
• （四） 祖輩的文化程度對(duì)幼兒收視情況的影響23-25
• （五） 祖輩對(duì)幼兒收視的認(rèn)知特點(diǎn)25-26
• 二、隔代教養(yǎng)方式的特點(diǎn)26-30
• （一） 隔代教養(yǎng)方式差異比較26-27
• （二） 幼兒的不同性別對(duì)隔代教養(yǎng)方式的影響27-28
• （三） 幼兒的不同年齡對(duì)隔代教養(yǎng)方式的影響28-30
• （四） 祖輩不同文化水平教養(yǎng)方式的差異比較30
• 三、隔代教養(yǎng)方式對(duì)幼兒收視行為的影響30-32
• 四、結(jié)論32-36
• （一） 關(guān)于幼兒收視情況32-33
• （二） 關(guān)于隔代教養(yǎng)方式33
• （三） 關(guān)于隔代教養(yǎng)方式對(duì)幼兒收視行為的影響33-36
• 第三章 對(duì)幼兒園教育管理的建議36-42
• 一、優(yōu)化幼兒園日常管理36-37
• （一） 樹立以人為本的管理理念36
• （二） 堅(jiān)持因材施教的原則36
• （三） 合理設(shè)計(jì)課程36-37
• 二、提升幼兒教師素質(zhì)37-38
• （一） 增強(qiáng)幼兒教師勇于學(xué)習(xí)的意識(shí)37
• （二） 關(guān)心教師的需求37-38
• （三） 加強(qiáng)教師收視素養(yǎng)的培訓(xùn)38
• 三、強(qiáng)化幼兒收視素養(yǎng)啟蒙教育38-39
• 四、以多元化方式提高祖輩教養(yǎng)能力39-42
• （一） 加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系39
• （二） 建立家長(zhǎng)育兒課堂，矯正認(rèn)知偏差，提高育兒能力39
• （三） 開設(shè)關(guān)于幼兒正確收視行為的講座、強(qiáng)化家長(zhǎng)認(rèn)知39-40
• （四） 發(fā)放幼兒良好收視科普宣傳冊(cè)，傳播健康收視行為40
• （五） 舉辦看電視開放日，，實(shí)踐得真知40-42
• 第四章 展望與不足42-44
• 一、展望42
• （一） 幼兒電視節(jié)目的設(shè)計(jì)要符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)42
• （二） 豐富隔代教養(yǎng)研究42
• 二、不足42-44
• （一） 樣本數(shù)據(jù)的代表性42
• （二） 研究方法過于單一42-44
• 參考文獻(xiàn)44-48
• 附錄48-52
• 致謝52

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：從隔代教養(yǎng)對(duì)幼兒收視行為的影響看幼兒園教育管理對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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