該園結(jié)合科技城得天獨(dú)厚的自然資源,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及興趣、在實(shí)踐教育活動(dòng)中尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展需求,致力于打造"和諧共生的綠色教育生態(tài)"的園本特色,以綠色發(fā)展的眼光看待資源、人文和教育。充分挖掘資源,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,創(chuàng)造課程游戲化開展條件;立足發(fā)展,師幼合力,浸潤"彭幼圈"自主體驗(yàn)活動(dòng);家園共育,有效溝通,實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動(dòng)發(fā)展能力。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 生態(tài)學(xué)視野下幼兒浸潤式戶外活動(dòng)的實(shí)踐研究背景
2 浸潤式戶外活動(dòng)生態(tài)化教學(xué)模式探索
    2.1 挖掘資源，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)造課程游戲化開展條件
        2.1.1 制定符合幼兒年齡特點(diǎn)并融合生態(tài)學(xué)視野的理念
        2.1.2 充分考察園內(nèi)外教育資源，和幼兒一起探討、規(guī)劃浸潤式戶外活動(dòng)環(huán)境
        2.1.3 與幼兒共同創(chuàng)設(shè)出動(dòng)態(tài)性與引導(dǎo)性相結(jié)合的充分參與式戶外活動(dòng)環(huán)境
    2.2 立足發(fā)展，師幼合力，浸潤“彭幼圈”自主體驗(yàn)活動(dòng)
        2.2.1 創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)，提供探索空間
        2.2.2 深化課題研究，彰顯園所特色
    2.3 家園共育，有效溝通，實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動(dòng)發(fā)展能力
        2.3.1 教師拓展培訓(xùn)通道，為學(xué)習(xí)加碼
        2.3.2 幼兒學(xué)會(huì)權(quán)衡危險(xiǎn)，塑造陽光個(gè)性
        2.3.3 家長重視資源收集，助力活動(dòng)開展
3 結(jié)語



本文編號(hào)：3643923