對(duì)于一個(gè)幼兒的成長來說,幼兒階段的教育相當(dāng)重要,作為幼兒階段的教師,除了對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的常識(shí)和品德教育外,還應(yīng)該有意識(shí)的對(duì)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和以及音樂品味適當(dāng)指引,從而培育幼兒的音樂審美,提高其藝術(shù)審美能力。因而,幼兒教師本身的音樂素養(yǎng)在其中起到了較大作用,教師不僅需要具備能夠和幼兒愛音樂上互相溝通的技巧,也需要有一定的音樂基礎(chǔ)儲(chǔ)備和音樂教育理論常識(shí)。 

【文章來源】：讀寫算. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、教師音樂素養(yǎng)對(duì)幼兒音樂啟蒙的影響
    （一）提升幼兒音樂啟蒙水平的關(guān)鍵
    （二）優(yōu)化幼兒園教學(xué)水平的關(guān)鍵
二、幼兒音樂啟蒙教育中優(yōu)化教師音樂技能的方法
    （一）責(zé)任感的增強(qiáng)。
    （二）音樂技能的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)論：


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探究教師的音樂素養(yǎng)對(duì)幼兒音樂啟蒙的影響[J]. 萬凌艷.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2019(18)



本文編號(hào)：3628672