社交退縮行為是一種內(nèi)隱性的問(wèn)題行為,是指幼兒在陌生或熟悉的社會(huì)情境下,所表現(xiàn)出來(lái)的跨時(shí)間、跨情景的獨(dú)處行為。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外關(guān)于社交退縮概念的界定、社交退縮的分型、社交退縮的影響因素以及幼兒社交退縮的不良后果的研究已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)。但目前對(duì)幼兒社交退縮的個(gè)案研究并不深入,因此,深入了解社交退縮幼兒的表現(xiàn)是探究社交退縮幼兒行為背后原因的重要途徑。本研究是一項(xiàng)關(guān)于幼兒社交退縮的個(gè)案研究。本研究通過(guò)觀察、訪談、同伴提名、文獻(xiàn)等方法,從貴州省貴陽(yáng)市某幼兒園中挑選出來(lái)一名幼兒從一日生活的各個(gè)角度了解該幼兒在園適應(yīng)的現(xiàn)狀并從師幼互動(dòng)和同伴交往的案例中對(duì)其加以分析,以期能更加深入的揭示幼兒在園游離于集體之外、害怕、膽小、退縮及被同伴排斥、孤立的原因。在此基礎(chǔ)上,初步對(duì)改善社交退縮幼兒的行為提出建議和反思。本論文由以下五個(gè)部分組成:第一部分“緒論”敘述了選題的背景,在此基礎(chǔ)上提出了研究的理論意義及實(shí)踐意義;第二部分“文獻(xiàn)綜述”敘述了國(guó)內(nèi)外關(guān)于社交退縮和師幼互動(dòng)的界定及分型最后結(jié)合本案例給出社交退縮幼兒的操作性定義;第三部分“研究的方法與設(shè)計(jì)”包括研究方法的選擇與實(shí)施及本論文的理論依據(jù)。第四部分是對(duì)社交退縮幼兒... 

【文章來(lái)源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

1獨(dú)自一人的彤彤

圖 5.2.1 彤彤玩樂(lè)高玩具以看到桌子上的五個(gè)小朋友，除了彤彤（最右邊），其他小朋友手里的多。因?yàn)槟虼�，彤彤被保育員 X 老師“懲罰”只能玩手里的那幾塊玩具手里的樂(lè)高玩具數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比彤彤多。當(dāng)筆者問(wèn)道同桌的小朋友“為什么是不是你們不給她啊?”他們立馬很興奮的辯解道：“不是，不是我們這幾件的，因?yàn)樗形缬帜虼擦�！”彤彤在一旁玩著較少的玩具，一被“懲罰”的這種事件，我們可以看到在幼兒園里幼兒的地位、經(jīng)常犯錯(cuò)的幼兒的地位，教師想怎樣對(duì)待就怎樣對(duì)待。彤彤他小朋友卻這么興奮，他們這個(gè)年齡正處在科爾伯格所劃分分知道判別事情的好壞，尿床是不對(duì)的，是應(yīng)該批評(píng)的，甚至是羞是教師的喜好在影響著他們。正是因?yàn)槿绱�，�?dāng)幼兒犯錯(cuò)的時(shí)合理的引導(dǎo)。3 場(chǎng)景三：繪畫(huà)課—豐收的水果

圖 5.3.1 一上課就開(kāi)始跑神的彤彤我們可以看到，才剛剛開(kāi)始上課，彤彤就跑神了，她的兩只手很隨意的，眼睛探索地看向窗外，從姿態(tài)和神情可以看出彤彤已經(jīng)忘記老師在講課有窗外的世界。而其他的小朋友全部都整整齊齊地坐好，聽(tīng)老師講課，這啊。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3625779