動畫片作為幼兒最為熟悉和喜愛的一種藝術(shù)形式,對幼兒的數(shù)學(xué)啟蒙起著至關(guān)重要的作用,借由這種視聽說多感官的體驗,幼兒很容易與數(shù)學(xué)觸碰出火花。但在已往研究中,較缺乏從教育角度對幼兒數(shù)學(xué)動畫片進(jìn)行的比較研究。因此,本論文希望通過對比中美兩國幼兒數(shù)學(xué)動畫片,挖掘其中豐富的教育價值,了解兩國數(shù)學(xué)動畫片各自的優(yōu)勢與不足,為動畫制作人能創(chuàng)作出更多“寓教于樂”的數(shù)學(xué)動畫片,家長和教師能更好地利用數(shù)學(xué)動畫片促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供一些可參考性建議。本研究采用質(zhì)量結(jié)合的研究方法,對比分析中美兩部幼兒數(shù)學(xué)動畫片在設(shè)計、內(nèi)容、以及呈現(xiàn)過程方面的異同,并結(jié)合幼兒與家長訪談了解二者對兩部動畫片的理解與喜好,最終得出以下結(jié)論:1.在動畫片設(shè)計方面,美國動畫片融入了更多的數(shù)學(xué)元素,更注重娛樂性;中國動畫片融入了更多生活元素,更注重知識性。2.在動畫片內(nèi)容方面,美國動畫片更注重幼兒數(shù)學(xué)過程性能力的培養(yǎng),中國動畫片更注重幼兒數(shù)學(xué)內(nèi)容性知識的掌握。3.在動畫片呈現(xiàn)過程方面,美國動畫片多互動,中國動畫片多講述。4.基于不同的文化背景、教育與制作理念,兩國動畫片各有優(yōu)勢與不足,但幼兒與家長多數(shù)更喜歡美國數(shù)學(xué)動畫片。 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

《數(shù)學(xué)城小兄妹》動畫人物

圖 1 《數(shù)學(xué)城小兄妹》動畫人物 圖 2 《圖圖的智慧王國》動畫人物擬人物與真實人物數(shù)學(xué)城小兄妹》中，米莉、吉奧、波特三個小英雄偏向于“童話性”人物只是為幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)而創(chuàng)造出來的人物，在我們的生活中很難找到這三個人物之外，這部動畫片中還結(jié)合了真實人物。幾乎每一集中都會有朋友出現(xiàn)在波特的肚子熒幕里，他會因為一些自己解決不了的問題求助真實人物的嵌入，能夠很好地把幼兒觀眾拉進(jìn)動畫情境中，讓幼兒產(chǎn)生親幼兒認(rèn)識到數(shù)學(xué)就是來源于生活，運用于生活，它是一門能夠幫助我們解題的工具性學(xué)科。圖圖的智慧王國》中，雖然沒有真實的人物，但是圖圖以及他的家人、朋能在現(xiàn)實生活中找到原型，相比《數(shù)學(xué)城小兄妹》中三個小英雄，這里的射到幼兒身上，因為他們的年齡與圖圖相仿，圖圖在生活中遇到的人、遇觀看動畫片的幼兒每天經(jīng)歷的。從幼兒與家長訪談中，我們也能發(fā)現(xiàn)這

0 《數(shù)學(xué)城小兄妹》結(jié)構(gòu)圖 圖 11 《圖圖的智慧王國》的智慧王國》這部動畫片，在結(jié)構(gòu)流程方面就與美國動畫片大們可以發(fā)現(xiàn)，中國幼兒數(shù)學(xué)動畫片是以一個主題貫穿始終的，但了不同的片段，片段與片段之間是層層遞進(jìn)的，而且每個小片個動畫片結(jié)束后有一個小延伸。這樣的動畫設(shè)計能夠使幼兒在學(xué)概念有一個相對系統(tǒng)和完整的認(rèn)識，而且有助于幼兒聚合性結(jié)合下面列舉的實例，來進(jìn)一步感受這種系統(tǒng)集中式的數(shù)學(xué)學(xué)圖圖的智慧王國》第 23 集（去果園摘果子）圖比較每個人摘得的水果個數(shù)今天爸爸媽媽帶圖圖去果園摘果子，圖圖數(shù)了數(shù)爸爸摘了 20 個摘了 9 個；爸爸摘得最多，媽媽第二多，圖圖最少。算不同品種水果的數(shù)量，并進(jìn)行比較

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本文編號：3620929