幼兒的人格體現(xiàn)于生活中的一言一行,舉手投足,他們帶著各自的生活經(jīng)驗和興趣需要與客觀世界進(jìn)行互動,表現(xiàn)出來的行為方式各異。教師為他們創(chuàng)造豐富多彩的活動區(qū),提供探索操作、展示交流的機(jī)會,自選區(qū)域、自主游戲、主動學(xué)習(xí)、自我發(fā)展,家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力,讓幼兒在和諧的人際關(guān)系中逐步建立安全感和責(zé)任感,培養(yǎng)自信心,促使幼兒社會性健康發(fā)展。 

【文章來源】：才智. 2019,(25)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、將情感教育與地域文化相結(jié)合,豐富泛化幼兒的愛
二、為幼兒營造一種親社會性行為與排斥負(fù)向行為的氛圍
三、在一日生活中貫穿各種有效手段,促進(jìn)幼兒人格的形成和社會交往能力的發(fā)展
    1. 幼兒能夠積極主動交往的前提是自信。
    2. 幫助幼兒體驗謙讓帶來的樂趣,合作獲得的成就感。
    3. 讓幼兒在嘗試解決矛盾的過程中學(xué)會與同伴溝通的方式。



本文編號：3620535