本文關(guān)鍵詞：角色游戲情境下中班幼兒同伴交往策略的培養(yǎng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社交策略是具體的交往方法的概括。兒童解決社交問題的策略是兒童社會(huì)行為和社會(huì)認(rèn)知能力的一種綜合反映。相關(guān)研究表明幼兒同伴交往策略策略訓(xùn)練已經(jīng)成為改善兒童同伴關(guān)系、發(fā)展兒童社會(huì)適應(yīng)能力的一種重要途徑。 游戲是幼兒發(fā)展和生存的主要活動(dòng)。游戲尤其是角色游戲是幼兒實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的重要途徑,助于幼兒發(fā)展恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí),擺脫自我中心,促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力、協(xié)作行為的發(fā)展,使幼兒的社會(huì)角色意識(shí)和社會(huì)角色規(guī)范得到強(qiáng)化,而在幼兒同伴交往能力方面的研究中,大多數(shù)關(guān)注的是幼兒同伴交往能力的影響因素,同伴交往能力的測查等方面,對于交往策略本身的探討很少,因此本研究試圖探討角色游戲?qū)τ變和榻煌呗苑矫娴呐囵B(yǎng)作用和效果,為幼兒教育工作者提供可操作性的培養(yǎng)方案和教育建議。 研究采用質(zhì)性結(jié)合的研究方式,在北京市一所幼兒園選取兩個(gè)平行中班,一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班,采用自編的角色游戲進(jìn)行干預(yù),另一個(gè)班作為對照班不進(jìn)行干預(yù),游戲干預(yù)前后分別對兩個(gè)班幼兒進(jìn)行時(shí)間取樣觀察記錄,觀測兩個(gè)班幼兒三種交往策略的使用次數(shù)變化,同時(shí)也對兩個(gè)典型案例進(jìn)行了個(gè)案觀察以探索角色游戲是如何提高幼兒的積極交往策略的使用和降低消極交往策略的使用次數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：1.角色游戲的干預(yù)在有助于幼兒積極交往策略使用次數(shù)的提高。2.角色游戲干預(yù)有助于幼兒使用主動(dòng)邀請策略中的有明確指向?qū)ο蟮难埡蜔o明確指向?qū)ο蟮难垉蓚�(gè)策略的使用次數(shù)。3.角色游戲的干預(yù)對中班幼兒消極交往策略的使用次數(shù)減少有一定的有利影響。4.角色游戲的干預(yù)對于減少幼兒使用語言攻擊和身體攻擊的次數(shù),以及應(yīng)對攻擊時(shí)應(yīng)用語言攻擊的次數(shù)。
【關(guān)鍵詞】：角色游戲 同伴交往策略 幼兒
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G613.7
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 一、緒論9-13
• (一) 問題提出9-10
• (二) 研究目的、意義10
• (三) 核心概念界定10-12
• (四) 相關(guān)理論基礎(chǔ)12-13
• 1、人類生態(tài)學(xué)理論12
• 2、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論12-13
• 3、維果茨基的游戲理論13
• 二、文獻(xiàn)綜述13-22
• (一) 幼兒同伴交往能力和同伴關(guān)系的研究13-15
• (二) 幼兒同伴交往策略類型及發(fā)展特點(diǎn)的相關(guān)研究15-17
• (三) 幼兒同伴交往策略影響因素的相關(guān)研究17-19
• (四) 幼兒同伴交往策略的培養(yǎng)相關(guān)研究19-20
• (五) 角色游戲?qū)τ變和榻煌呗宰饔玫南嚓P(guān)研究20-22
• 三、研究對象、內(nèi)容和方法22-23
• (一) 研究對象22-23
• (二) 研究內(nèi)容23
• (三) 研究方法23
• 1. 自然實(shí)驗(yàn)法23
• 2. 觀察法23
• 3. 訪談法23
• 4. 個(gè)案法23
• 四、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)23-28
• (一) 實(shí)驗(yàn)假設(shè)23-24
• (二) 實(shí)驗(yàn)變量控制24-25
• (三) 測量工具25
• (四) 游戲方案25-27
• (五) 實(shí)驗(yàn)過程27-28
• 五、研究結(jié)果28-40
• (一) 定量研究部分28-34
• 1、實(shí)驗(yàn)班與對照班實(shí)驗(yàn)前三種策略比較28-29
• 2、干預(yù)后實(shí)驗(yàn)班與對照班三種策略比較29-30
• 3、實(shí)驗(yàn)班前后測三種策略比較30-33
• 4、對照班前后測三種策略結(jié)果比較33-34
• (二) 個(gè)案觀察部分34-40
• 1、個(gè)案的選定依據(jù)兩個(gè)依據(jù)34-36
• 2、個(gè)案A的實(shí)驗(yàn)過程以及觀察記錄分析36-38
• 3、個(gè)案B的實(shí)驗(yàn)過程及觀察記錄分析38-40
• 六、研究結(jié)論與分析40-42
• (一) 角色游戲干預(yù)對幼兒消極交往策略使用次數(shù)的影響40-41
• 1. 角色游戲的干預(yù)有助于幼兒消極交往策略的使用次數(shù)的增加40-41
• 2. 角色游戲減少幼兒消極交往策略使用次數(shù)的作用機(jī)制41
• (二) 角色游戲干預(yù)對幼兒消極交往策略使用次數(shù)的影響41-42
• 1. 角色游戲的干預(yù)對中班幼兒消極策略的使用次數(shù)e蠹跎倬哂幸歡ǖ撓欣跋
  
  本文編號(hào)：360848
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