兒童是自然的一部分,與自然有著天然的緊密聯(lián)系。生態(tài)倫理視域下的兒童自然教育以兒童和自然為雙重視角,既要通過自然環(huán)境來實現(xiàn)兒童的成長與發(fā)展,也要在教育過程中為兒童樹立正確的生態(tài)觀、環(huán)保意識來為自然環(huán)境的可持續(xù)性發(fā)展提供未來保障。兒童的自然教育要同時兼顧自然物和自然性,而要實現(xiàn)這雙重目標,就要為兒童創(chuàng)造回歸自然的外在條件,讓教育教學回歸感覺以及實現(xiàn)自然游戲權利的合法化。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育科學. 2019,(12)

【文章頁數】：7 頁

【文章目錄】：
一、自然與兒童的自然教育
    (一)自然的概念
    (二)兒童與自然
    (三)兒童的自然教育
二、親近自然與親近自然性
    (一)自然物與自然界是自然教育的基本條件
    (二)實現(xiàn)自然性是自然教育的精神追求
三、守護兒童與保護自然
    (一)謹防人類中心主義似的功利自然觀
    (二)兼顧對兒童與自然的共同關懷
    (三)“民胞物與”是兒童自然教育的終極目標
四、兒童自然教育的踐行依賴多方面的支持
    (一)創(chuàng)造兒童回歸自然的外部條件
    (二)讓教育教學方式回歸感覺
    (三)實現(xiàn)自然游戲的權利合法化
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3606830