同伴交往在不斷發(fā)展的社會生活中有著不可或缺的作用,對于幼兒來說,它也是輔助其成長并邁入社會的最佳方式,是滿足幼兒交往需求獲取歸屬感和體會安全感的重要源泉。幼兒從一出生之后就會有與人交往的要求,這是一種出于人本能的需要。尤其是在當今信息化如此高速發(fā)展的時代,人們與周圍同伴間的交往更加地頻繁更加地普遍,而幼兒同伴交往能力的發(fā)展是幼兒社會化發(fā)展的重要體現(xiàn),在整個幼兒時期都占據(jù)著非常重要的地位,并且對于以后的人格發(fā)展和社會能力的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。由此可見,對于處在教育黃金時期的幼兒來說,及早培養(yǎng)其同伴交往能力從而為以后的社會交往、社會適應(yīng)奠定一個堅實的基礎(chǔ)是十分必要的。游戲是連接幼兒心靈的紐帶,而團體體育游戲中的游戲情節(jié)、規(guī)則和角色的扮演都具有一些同伴交往的內(nèi)容和成分,需要參與者相互配合和更多的語言、眼神、肢體交流來共同完成游戲的內(nèi)容,并且團體體育游戲也是幼兒非常喜愛的游戲類型之一,所以本文將利用團體體育游戲來作為實驗室的自變量。因此,基于國家與社會對于幼兒社會性發(fā)展的需要以及幼兒的身心發(fā)展特點,本文以某所幼兒園的4歲—6歲幼兒為研究對象,試著探討團體體育游戲?qū)τ谟變和榻煌芰Φ母深A(yù)... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

—1實驗前大班干預(yù)對象同伴交往能力情況

分析與討論2 干預(yù)前中班兩組幼兒同伴交往能力的基本情況班實驗班和對照班中的不受歡迎幼兒均為 12 人，其中男孩 14 人，女孩 10出，中班幼兒在性別上同伴交往能力水平也存在著差異。驗前，從中班干預(yù)幼兒同伴交往能力的總值上來看，幼兒同伴交往能力的總.455 分，占總分的 46.31%.由此可見，實驗前的受干預(yù)幼兒同伴交往能力水平圖 5—2：

表 5—1 實驗前后中班實驗組幼兒同伴交往能力的差異分析測試時間 M SD t Sig.(雙側(cè))親社會行為前測 12.75 1.357 -3.286 .007后測 14.67 2.103社交障礙前測 9.25 2.864 -12.770 .000后測 14.33 2.103社交主動性前測 11.42 2.466 -4.051 .002后測 13.50 2.316語言和非語言前測 11.17 2.209 -3.891 .003后測 13.58 1.443總分前測 44.58 5.807 -8.546 .000后測 56.08 3.679

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3605169