隨著社會(huì)的發(fā)展,家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的全面化發(fā)展,音樂(lè)教育更應(yīng)該從幼兒抓起,而幼兒的音樂(lè)教育方法對(duì)幼兒音樂(lè)的教育有著重要的影響,但是目前國(guó)內(nèi)的音樂(lè)教育發(fā)展并不全面,而國(guó)外的音樂(lè)教育又不能很好的適應(yīng)國(guó)內(nèi)的大環(huán)境,因此本文對(duì)奧爾夫教學(xué)法在幼兒音樂(lè)教育的本土化進(jìn)行探索。本文首先進(jìn)行了奧爾夫教學(xué)法的概述,其次分析奧爾夫教學(xué)法在幼兒音樂(lè)教育應(yīng)用的依據(jù),從奧爾夫教學(xué)法在幼兒音樂(lè)教育本土化存在的問(wèn)題入手分析,最后提出了奧爾夫教學(xué)法在幼兒音樂(lè)教育的本土化應(yīng)用措施。 

【文章來(lái)源】：中外企業(yè)家. 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 奧爾夫教學(xué)法概述
    2.1 奧爾夫音樂(lè)的形成
    2.2 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的基本原理
    2.3 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的主要特點(diǎn)
3 奧爾夫教學(xué)法應(yīng)用在幼兒音樂(lè)教育的依據(jù)
    3.1 奧爾夫“人本主義”理念與幼兒“全人教育”理念相一致
    3.2 奧爾夫音樂(lè)促進(jìn)幼兒感覺(jué)統(tǒng)合的適宜性
    3.3 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法有效開(kāi)發(fā)幼兒音樂(lè)潛能
4 奧爾夫教學(xué)法在幼兒音樂(lè)教育中本土化存在的問(wèn)題
    4.1 對(duì)奧爾夫音樂(lè)教育理念認(rèn)識(shí)膚淺
    4.2 實(shí)施奧爾夫教學(xué)的師資力量薄弱
    4.3 實(shí)施奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的基本條件差
    4.4 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐流于形式
5 奧爾夫教學(xué)法在幼兒音樂(lè)教育的本土化應(yīng)用措施
    5.1 深入認(rèn)識(shí)奧爾夫教學(xué)法
    5.2 加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)
    5.3 完善教學(xué)設(shè)施
    5.4 創(chuàng)新本土化教學(xué)方法
6 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
博士論文
[1]奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的本土化研究[D]. 王麗新.東北師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在學(xué)前音樂(lè)教育中的應(yīng)用研究[D]. 林鑫.河南師范大學(xué) 2015
[2]奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在幼兒園的“本土化”實(shí)踐探究[D]. 王會(huì)平.河北師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3599356