本文關(guān)鍵詞：美國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的實(shí)踐策略及其啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨著人們生活水平的不斷提高和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展,學(xué)前教育受到了各國(guó)政府和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。重視和促進(jìn)家長(zhǎng)參與幼兒園教育是推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵要素,已經(jīng)成為世界各國(guó)教育改革的重要主題和趨勢(shì)。反思我國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的現(xiàn)狀,盡管不斷提倡家園合作,但其中仍然存在許多不足之處,嚴(yán)重影響了家長(zhǎng)參與幼兒園教育的發(fā)展�？梢�(jiàn),如何改善我國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的現(xiàn)狀是亟待深入研究和探討的課題。美國(guó)是被公認(rèn)的世界上學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展較好的國(guó)家之一。半個(gè)世紀(jì)以來(lái),美國(guó)由上至下,從政府到地方,一直致力于探索促進(jìn)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的實(shí)踐策略,不斷加強(qiáng)幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。由此,從美國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的背景出發(fā),概述實(shí)踐策略,反觀我國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育存在的問(wèn)題與偏差,結(jié)合相關(guān)背景因素分析,提出具有針對(duì)性的建議和可行性的啟示。本研究的基本框架由四部分構(gòu)成:第一部分:問(wèn)題提出。從研究緣起來(lái)看,在當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下,家長(zhǎng)參與幼兒園教育成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)話題之一。通過(guò)從多方面收集文獻(xiàn),歸納和總結(jié)了家長(zhǎng)參與幼兒園教育的概念、意義、影響因素、實(shí)施策略等研究現(xiàn)狀,不僅了解了相關(guān)研究的前沿,并為本研究提供了相應(yīng)的啟示與借鑒。在問(wèn)題提出中還闡明了研究方法,提出了研究意義。第二部分:美國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的背景分析。社會(huì)各界對(duì)高質(zhì)量學(xué)前教育的追求為家長(zhǎng)參與幼兒園教育提供了發(fā)展契機(jī);民主開(kāi)放的教育管理文化為家長(zhǎng)參與幼兒園教育搭建了良好平臺(tái);聯(lián)邦法律的相關(guān)規(guī)定為家長(zhǎng)參與幼兒園教育提供了合法保障。第三部分:美國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的實(shí)踐策略。從幼兒園教師的視角,探討美國(guó)的幼兒園如何讓家長(zhǎng)更加積極地參與到教育中。主要包括:以成長(zhǎng)記錄單向家長(zhǎng)提供幼兒發(fā)展信息;做好家長(zhǎng)志愿者的招募與指導(dǎo),充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用;開(kāi)展節(jié)日慶祝等活動(dòng),增進(jìn)教師與家長(zhǎng)間的交流與合作;通過(guò)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)為家長(zhǎng)參與幼兒園教育提供支持與保障;通過(guò)網(wǎng)站和家長(zhǎng)信箱等及時(shí)反饋家長(zhǎng)參與幼兒園教育的情況。第四部分:美國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的實(shí)踐策略對(duì)我國(guó)的啟示。從我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等背景性因素出發(fā),針對(duì)當(dāng)前我國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育存在的問(wèn)題,學(xué)習(xí)與借鑒美國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的實(shí)踐策略中的可取經(jīng)驗(yàn),因地制宜地提出合理化和具有可行性的建議:保障家長(zhǎng)參與幼兒園教育的權(quán)利;增進(jìn)人們對(duì)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的理解;增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的交流與合作;充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。
【關(guān)鍵詞】：家長(zhǎng)參與 幼兒園教育 啟示
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G619.712;G616
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 一、問(wèn)題提出9-17
• （一）研究緣起9-10
• （二）文獻(xiàn)綜述10-14
• （三）研究方法14-15
• （四）研究意義15-17
• 二、美國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的背景分析17-23
• （一）社會(huì)各界對(duì)高質(zhì)量學(xué)前教育的追求17-19
• （二）民主開(kāi)放教育管理文化的發(fā)展19-20
• （三）聯(lián)邦法律相關(guān)規(guī)定的保障20-23
• 三、美國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的實(shí)踐策略23-37
• （一）以成長(zhǎng)記錄單向家長(zhǎng)提供幼兒發(fā)展信息23-26
• （二）做好家長(zhǎng)志愿者的招募和指導(dǎo)，，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用26-28
• （三）開(kāi)展多種活動(dòng)，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)間的交流與合作28-33
• （四）通過(guò)PTA為家長(zhǎng)參與幼兒園教育提供支持與保障33-35
• （五）及時(shí)反饋家長(zhǎng)參與幼兒園教育的情況35-37
• 四、美國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的實(shí)踐策略對(duì)我國(guó)的啟示37-50
• （一）保障家長(zhǎng)參與幼兒園教育的權(quán)利37-39
• （二）增強(qiáng)人們對(duì)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的理解39-43
• （三）加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的交流與合作43-46
• （四）充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用46-50
• 結(jié)語(yǔ)50-51
• 參考文獻(xiàn)51-56
• 附錄56-58
• 后記58

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的實(shí)踐策略及其啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：359625