幼兒階段成長的速度是相當(dāng)驚人的,無論是家長還是教師都對幼兒時(shí)期的教育工作相當(dāng)重視,幼師有必要把握好黃金階段,因此社會各界對幼兒階段的教學(xué)工作格外重視。對幼兒開展音樂教育屬于音樂啟蒙教育,為了提升音樂教育質(zhì)量,有必要將中國傳統(tǒng)文化融入到兒童音樂啟蒙教育中,強(qiáng)化幼兒對音樂課程的理解,促進(jìn)幼兒獲得豐富的情感體驗(yàn),提升幼兒的審美水平,同時(shí)對游戲傳統(tǒng)文化的傳承也十分有利。 

【文章來源】：才智. 2019,(25)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1. 中國傳統(tǒng)文化融入兒童音樂啟蒙教育的意義
    1.1 促進(jìn)文化精神的傳承,強(qiáng)化民族歸屬感
    1.2 激發(fā)音樂潛能,讓兒童獲得情感體驗(yàn)
2. 中國傳統(tǒng)文化融入到兒童音樂啟蒙教育的途徑
    2.1 傳唱民間童謠
    2.2 將民間舞蹈融入到其中
    2.3 制作節(jié)拍器
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國傳統(tǒng)文化融入幼兒音樂啟蒙教育探究[J]. 龔艷艷.  成才之路. 2018(02)
[2]將中華傳統(tǒng)文化融入職業(yè)音樂教育的價(jià)值研究[J]. 辛詠.  大眾文藝. 2016(22)



本文編號：3592834