目的了解農(nóng)村留守兒童家長幼兒性教育的開展現(xiàn)狀及影響因素,為在農(nóng)村地區(qū)開展留守兒童性教育活動提供參考。方法利用多階段分層整群抽樣的方法,在2018年3—5月對1 348位四川省各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園3～6歲留守兒童家長進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果四川農(nóng)村地區(qū)3～6歲留守兒童家長幼兒性教育開展率為48.4%（652名）。多因素Logistic回歸分析結(jié)果顯示,孩子就讀年級越高（OR=1.32,95%CI=1.12～1.55）、家庭年總收入<1萬（OR=1.48,95%CI=1.02～2.14）、孩子問過性相關(guān)問題（OR=1.44,95%CI=1.11～1.87）、認(rèn)為有必要開展幼兒性教育（OR=3.78,95%CI=2.57～5.58）、認(rèn)為幼兒性教育負(fù)責(zé)人應(yīng)該包括家長（OR=2.69,95%CI=1.78～4.07）、其他家人進(jìn)行過幼兒性教育（OR=7.86,95%CI=5.16～11.95）、學(xué)校開展過幼兒性教育（OR=3.13,95%CI=2.25～4.34）的家長,幼兒性教育的開展率高（P值均<0.05）。結(jié)論四川農(nóng)村地區(qū)留守兒童家長幼兒性教育開展率低。應(yīng)以學(xué)校為主要陣地,加強(qiáng)對家長性... 

【文章來源】：中國學(xué)校衛(wèi)生. 2020,41(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
    1.3 相關(guān)概念定義
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 幼兒性教育的需求和開展情況
    2.2 幼兒性教育開展影響因素的單因素分析
    2.3 幼兒性教育開展影響因素的多因素分析
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家長及教師幼兒性教育觀念的對比分析[J]. 葉青青,關(guān)孟嵐,李俊梅.  中國校外教育. 2019(08)
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碩士論文
[1]幼兒家庭性教育存在的問題及對策研究[D]. 李婉秋.安慶師范大學(xué) 2018
[2]3-6歲幼兒性教育方式研究[D]. 童翩.安慶師范大學(xué) 2018
[3]幼兒園大班開展性教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 石佳文.河北大學(xué) 2015



本文編號：3591155